幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版四年級(jí)語文下冊《保衛(wèi)黃河》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，愿意了解與其相關(guān)的文化及歷史背景，積極參與聆聽音樂實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、聆聽歌曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受、體驗(yàn)其音樂內(nèi)容、音樂情緒極不同表演形式的不同效果，理解其團(tuán)結(jié)人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰(zhàn)斗作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聆聽歌曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受、體驗(yàn)其音樂內(nèi)容、音樂情緒極不同表演形式的不同效果。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聆聽鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體、教材光盤。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：出示有關(guān)抗日的資料。

　　每一個(gè)有良知的中國人看到日本侵略者的殘忍與缺乏人性都會(huì)以各種不同的方式奮起打擊侵略者，誓死保衛(wèi)自己的祖國。我們的音樂工作者以及文藝宣傳隊(duì)也奔赴全同各地，進(jìn)行抗日救亡宣傳活動(dòng)，他們拿起手中的筆為抗日發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲。其中《黃河大合唱》就是抗口戰(zhàn)爭時(shí)期最經(jīng)典的作品，由光未然作詞，冼星海作曲�！饵S河大合唱》共有八個(gè)樂章，其中第七個(gè)樂章《保衛(wèi)黃河》最為人們所熟悉。

　　——引入課題

　　二、欣賞《保衛(wèi)黃河》（合唱版）

　　1、 初聽：播放課件《保衛(wèi)黃河》音樂影像。

　　——置疑：你印象最深的是什么？

　　生：聆聽……

　　回答：生①：非常壯觀的流水；

　　生②：中華兒女的寬廣胸懷。

　　師：我的感覺是什么呢？想到了激動(dòng)人心的抗戰(zhàn)場面。

　　生：①想到了保衛(wèi)祖國；②想到了保衛(wèi)家鄉(xiāng)。

　　2、分析：時(shí)代背景、歌曲出處。播放課件

　　同學(xué)們心中也許在想，這部具有寫實(shí)性、史詩性、交響性的音樂作品是在怎樣的情況下創(chuàng)作出來的呢 ?

　　抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，全國軍民奮起抗日打擊侵略者。 1938 年冬，武漢淪陷后，光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)由陜西東渡黃河，到達(dá)山西呂梁山根據(jù)地。途中，光未然親臨險(xiǎn)灘激流、怒濤旋渦、礁石瀑布的險(xiǎn)地。目睹了黃河船夫與驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景，聆聽了水手們高亢激越、深沉有力的船工號(hào)子，這一切激起了他的創(chuàng)作激情和靈感，一首長詩——《黃河吟》便應(yīng)運(yùn)而生。 1939 年，光未然與冼星海在延安相見。在除夕之夜光未然親自朗誦了這首詩，冼星海聽后很興奮，決定把這首長詩改成歌詞后譜曲。后冼星海只用廠六天的時(shí)間就完成了《黃河大合唱》的譜曲與配器。 1939 年 4 月 13 日在陜北工學(xué)禮堂首演，引起巨大反響，很快傳遍全國。

　　“凡是搞藝術(shù)的都有喚起民眾的責(zé)任”。

　　對(duì)冼星海的了解有多少？

　　播放課件作者簡介；

　　3、 再聽：整個(gè)歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了什么樣的壯麗情景？有幾種演唱形式？不同的演唱形式有什么作用？間奏的作用如何？

　　——播放課件《保衛(wèi)黃河》音樂。

　　生：聆聽……

　　師：整個(gè)歌曲的情緒怎樣？

　　生：明快、躍動(dòng)、生機(jī)勃勃，堅(jiān)決而振奮。

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