幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版四年級語文上冊《竹石》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)古詩《竹石》，理解詩句的意思，體會作者所表達(dá)的思想感情。有感情地朗讀、背誦并默寫這首詩。

　　2..學(xué)習(xí)詩中生字，理解詞句意思，有感情地背誦并默寫

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.課前搜集鄭燮的故事，有關(guān)竹的詩句

　　2..小黑板或課件。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　1.看圖：圖上有什么？（板書：竹石鄭燮說到詩人，他還有一個比他的名“燮”更有名的號——板橋）

　　2. 你知道鄭板橋的故事嗎？學(xué)生交流，老師適時補充

　�。�1）江蘇興化人，揚州八大怪之一……

　�。�2）寫過“難得糊涂”（原意是“一粥一飯，當(dāng)思來處不易”）

　�。�3）早年家貧，中進(jìn)士，曾任山東范縣、濰縣知縣，后因幫助縣民訴訟得罪地方豪紳而罷官（辭行前，百姓跪請挽留，板橋當(dāng)即題詩：“烏紗擲去不為官，囊橐蕭蕭兩袖寒。寫取一枝清瘦竹，秋風(fēng)江上做魚竿”說他兩袖清風(fēng)回?fù)P州吟詩作畫去了，表現(xiàn)得十分坦蕩、灑脫）

　�。�4）故事：一天，鄭板橋聽說鎮(zhèn)江江心有座焦山，風(fēng)景優(yōu)美，栽了許多竹子。于是他每天逛竹林，攤開紙作畫，畫上留下了許許多多竹的形象。那一竿竿墨竹翠莖蔥蔥，枝葉扶疏，配上一兩塊清奇古怪的石頭，題上幾句妙趣橫生的詩文，讓人耳目一新。

　　3. 鄭板橋人稱“詩書畫三絕”，特別是他畫的竹蘭、山石，形象逼真，姿態(tài)萬千。留下了許多名畫——竹石圖、叢竹圖、墨竹圖、蘭竹芳香圖……

　　今天我們一起來學(xué)習(xí)他的一首題寫在竹石圖上的詩。師吟詩，生讀讀古詩。

　　二、學(xué)詩

　　1.學(xué)習(xí)古詩，我們不僅要讀懂古詩的內(nèi)容，體會詩人所表達(dá)的思想感情，還要領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法，以便能夠?qū)W習(xí)更多的詩，賞析祖國語言文字之美

　　2. 學(xué)生說說學(xué)古詩的有效方法。

　　3. 學(xué)生自瀆，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式弄懂詩意。合作學(xué)習(xí)、自我體會均可。

　　4. 反饋：抓住哪些字眼來理解？你認(rèn)為哪些字詞寫得最傳神？

　　（“咬”字極為有力，充分表達(dá)了勁竹的剛毅性格）

　　根據(jù)學(xué)生學(xué)情板書：咬定 千磨萬擊

　　堅勁

　　立根 東西南北風(fēng)

　　三、體情

　　1.合作表演竹與石的對話。

　　2.詩人喜歡竹子嗎？他是怎樣表達(dá)的？再讀古詩，體味詩人寫竹是寫什么？

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