幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《幽蘭》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

2.能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單說出詩(shī)的大意，體會(huì)使人要表達(dá)的思想感情。

3.人事4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.朗讀、背誦4首古詩(shī)。

2.體會(huì)詩(shī)中四種植物被詩(shī)人所賦予它們的高尚品格。

3.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)梅、蘭、竹、菊的課件和圖片。

教學(xué)流程：

一、初讀古詩(shī)，大致感悟詩(shī)中大意。

導(dǎo)入：從植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，引出植物中“四君子”-------梅蘭竹菊，進(jìn)而引出四首古詩(shī)。

初讀正音，感知詩(shī)意。

借助下面的注釋，讀準(zhǔn)生字的讀音。

運(yùn)用多種讀書方式，掌握古詩(shī)的語(yǔ)氣、停頓。

掌握“凌”“幽”馨香“隅”“破巖”“堅(jiān)勁” “爾”“秋叢”“籬”“斜”等字詞的含義。

二、再讀古詩(shī)，深入理解。

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀古詩(shī)，邊讀邊調(diào)動(dòng)多種感覺器官參與到古詩(shī)中，讓學(xué)生用眼去看，用腦去想，用心去品味，真正理解詩(shī)中更深的含義。

幽文入意詩(shī)四首古詩(shī)的重難點(diǎn)，要讓學(xué)生再獨(dú)立感知的基礎(chǔ)上去交流、探討，力求讓學(xué)生能自己闖過這一關(guān)。學(xué)生感悟不到的地方教師要相機(jī)指導(dǎo)。

再教學(xué)時(shí)教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。

通過“詩(shī)－畫－文”的教學(xué)過程，豐富學(xué)生的情感和語(yǔ)言積累。

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)生將古詩(shī)再腦海中形成畫面，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來。

其他學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)充、糾正。

三、欣賞古詩(shī)，朗讀背誦。

讓學(xué)生再深入理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)人語(yǔ)言的精妙隅凝練，如“只為馨香重”中的“重”字，“為有暗香來”中的“暗”字等，要讓學(xué)生反復(fù)體味。

有感情的朗讀古詩(shī)，并背誦下來。

四、認(rèn)讀、書寫生字。

多種形式認(rèn)讀生字，并鼓勵(lì)學(xué)生交流各種獨(dú)特的識(shí)字方法。

指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

五、實(shí)踐活動(dòng)

讓學(xué)生搜集一些有關(guān)描寫梅蘭竹菊的文章或詩(shī)歌，進(jìn)一步品味它們所蘊(yùn)含的高尚品格。

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