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2018年冀教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蝴蝶的家》教案設(shè)計(jì)(2)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-12 17:35:17

說(shuō)兩句


 。2)假如蝴蝶沒(méi)有及時(shí)躲過(guò)猛烈的風(fēng)雨,會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢?

  翅膀會(huì)被雨點(diǎn)打濕

  ;會(huì)被風(fēng)吹得不知去向

  彩粉會(huì)被雨水沖刷,失去原有的美麗

  沾上泥污,摔在地上,再也無(wú)法飛起來(lái)

 。3)是啊!這輕盈的、素潔的蝴蝶,它們是多么的弱不禁風(fēng)。⊥瑢W(xué)們,說(shuō)到這里,老師都無(wú)法再想下去了,心里是那樣的……(著急)

  你們心里著急嗎?

 。4)指導(dǎo)朗讀:"想到這里,我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了,心里是那樣的著急。"(讀出心急如焚的語(yǔ)氣)下雨時(shí),蝴蝶藏在哪里?作者作出的種種假設(shè)

 。1)屋宇、麥田、松林、園中之花、老樹(shù)干、橋下、樹(shù)葉下面……

  板書(shū):猜想

 。2)作者作了這么多種假設(shè),下雨的時(shí)候,蝴蝶是躲在這里嗎?你是怎樣認(rèn)為的呢?生說(shuō)。

  作者談到了這么多地方,又說(shuō)都沒(méi)有見(jiàn)到蝴蝶,說(shuō)明作者平時(shí)怎么樣?

 。3)我們都應(yīng)該睜大你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn),運(yùn)用你聰靈的耳朵去聆聽(tīng),像作者一樣,置身于、置心于大自然,做一個(gè)善于觀察和思考的孩子!;蝴蝶到底有沒(méi)有家呢?課文中是怎樣描述的呢?

 。1)一位小朋友非常確認(rèn)地說(shuō):"它們和我們一樣,肯定有家。下雨的時(shí)候,它們就會(huì)急忙飛到家里去哩!"

 。2)一個(gè)女孩對(duì)我說(shuō):"雨后,蝴蝶就會(huì)重新出來(lái),在陽(yáng)光里飛,…………一定是這樣的。"

  小女孩連用了三個(gè)"一定",說(shuō)明了什么?

  說(shuō)明了孩子們對(duì)蝴蝶的家的想象是確信不疑的。

  師生齊讀"它們的家一定美麗而香甜,……一定是這樣的。"表達(dá)對(duì)蝴蝶的祝愿。

  ?點(diǎn)明主旨

  你覺(jué)得作者是一個(gè)什么樣的孩子?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生說(shuō)出善于觀察、對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生命的愛(ài)憐。)

  板書(shū):關(guān)愛(ài)生命 心系自然

  【讀中加深對(duì)詞句的理解,借助讀升華情感,借助讀體會(huì)難以言說(shuō)的意境;讀與交流中發(fā)揮想象,形成意境,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)與耐心傾聽(tīng)的良好習(xí)慣,在分享學(xué)習(xí)成果的愉悅過(guò)程中,教學(xué)重難點(diǎn)得以突破】

  四、小詩(shī)作結(jié),總結(jié)升華。

  師:同學(xué)們,這節(jié)課,我們一起讀書(shū)、一起思考和交流,在我們的探究即將告一段落的時(shí)候,你最想說(shuō)的是什么呢?

  生暢談感受。預(yù)設(shè)如下:

 。1)我感受到了作者很為雨天的蝴蝶著急的心情。

  (2)我也為蝴蝶著急,下雨的時(shí)候,它們要是沒(méi)有地方避雨,多么危險(xiǎn)呀!

 。3)沒(méi)有找到蝴蝶的家,我感到有些失望。……

  師:同學(xué)們說(shuō)的真好老師在讀文的時(shí)候內(nèi)心也產(chǎn)生了深深的感慨,昨天老師剛剛寫(xiě)下了一首小詩(shī),同學(xué)們想看嗎?(出示幻燈片,指名讀、教師讀和齊讀相結(jié)合)

  蝴蝶的家

  蜜蜂的家在蜂巢里,

  螞蟻的家在地底下,

  蝴蝶呀蝴蝶,下雨的時(shí)候,你去了哪兒?

  麥田、松林、老樹(shù)干尋不見(jiàn)你的蹤跡,

  花朵、石橋、屋宇下都不是你的家。

  你輕盈的身體怎么禁得住狂風(fēng)的肆虐,

  你素潔的雙翅怎么受得了雨水的沖刷!

  蝴蝶呀蝴蝶,柔弱的蝴蝶,

  你是那么讓人擔(dān)心,叫人牽掛……

  陽(yáng)光里,你翕動(dòng)纖細(xì)的觸角,

  與綻放的花兒親密地對(duì)話;

  微風(fēng)中,你舞動(dòng)美麗的薄翅,

  花朵因你更生機(jī)勃發(fā)!

  親愛(ài)的蝴蝶,其實(shí),我的家就是你的家!

  關(guān)愛(ài)生命的孩子,用愛(ài)心為你編織成溫馨的家,

  不管電閃雷鳴,任憑風(fēng)吹雨打,

  自然的精靈啊,不要害怕,快快回家!

  【最后的環(huán)節(jié),暢談學(xué)習(xí)感受,學(xué)生的情感得以升華;全課以師生齊讀作結(jié),實(shí)現(xiàn)了對(duì)文本的整體回顧,學(xué)生的情感達(dá)到高潮!

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