幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《海市蜃樓》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)海市蜃樓的成因。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)課文中的生字詞，并了解海市蜃樓的成因。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、情景導(dǎo)入：

　　《渭城曲》和《涼州詞》。詩(shī)中分別提到的陽(yáng)關(guān)和玉門關(guān)分別位于我國(guó)著名的歷史文化名城敦煌的西南和西北，敦煌有世界聞名的莫高窟，神奇美麗的鳴沙山、月牙泉，更有讓人琢磨不透的自然現(xiàn)象——海市蜃樓。

　�。ǘ�）、自學(xué)提示：

　　1．讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2．找出不懂的詞句，借助字典、詞典或是手中的資料或通過上下文，來理解詞語(yǔ)的意思。

　�。ㄈ�）、自學(xué)文本：

　　中心問題：課文主要寫了什么時(shí)間，什么地點(diǎn)的海市蜃樓？

　�。ㄋ模�、交流研討

　　1．自讀課文，畫出能夠表現(xiàn)海市蜃樓特點(diǎn)的詞句。

　　2．全班交流。

　�。�1）A、“常能看到神秘的蜃景”；

　　B、“它卻神秘地消失了”；

　　C、“它忽又神秘地消失了”。

　　海市蜃樓的特點(diǎn)——“神秘”。

　�。�2）課文是怎樣表現(xiàn)海市蜃樓的神秘

　�。ㄎ澹�、解說海市蜃樓：

　�、沤處熤v解海市蜃樓的傳說。

　�、谱寣W(xué)生對(duì)海市蜃樓產(chǎn)生神秘感，

　�、欠纸M討論：思考海市蜃樓的成因。

　�、冉處熤v解海市蜃樓的成因。

　　四、教學(xué)結(jié)束：

　　送給學(xué)生們一些海市蜃樓的卡片，布置學(xué)生回去也收集一些。

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