幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版四年級語文下冊《鎖不住的心》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 正確認讀本課2個生字，學(xué)會書寫5個生字。

　　2、朗讀詩歌，透過語言文字，體會孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、體驗、獲取知識的迫切心情。

　　3、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實際，理解詩歌中孩子的感情，并嘗試著和自己的父母溝通、交流。

　　教學(xué)重、難點：理解詩歌中孩子的感情，并嘗試著和自己的父母溝通、交流。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不懂的記下來。

　　教師準(zhǔn)備：生字卡片。

　　教學(xué)時間：１～2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、 聯(lián)系實際，引入課題

　　師：同學(xué)們請，聯(lián)系自己的生活實際想一想：平時你有沒有自由自在玩耍的時間？在玩耍與學(xué)習(xí)的問題上你的父母和你有沒有不同意見？你是如何表達自己的想法的？

　　學(xué)生暢所欲言。

　　（設(shè)計意圖：由學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起對本課主題的思考。）

　　師：看來，每個同學(xué)都有和父母溝通的方法，今天我們來學(xué)習(xí)一首詩歌，看看詩中的小朋友是如何向自己的媽媽表達自己的心聲的。

　　教師板書課題：鎖不住的心

　　師：“看到題目，你們想知道什么？”

　　學(xué)生暢所欲言。

　�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生針對題目提出問題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的動機，產(chǎn)生閱讀期待。）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生帶著自己的問題自由讀課文，遇到不認識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。

　　2、用課件出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。

　　3、用各種形式理解文中詞語。

　　4、檢查讀文情況：

　　教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進行評價。

　�。ㄔO(shè)計意圖：用多種方式來理解詞語，教給學(xué)生自主識字方法，提高自主識字能力。）

　　第二課時

　　一、 談話導(dǎo)入

　　師：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《鎖不住的心》（教師板書課題），回

　　憶一下，這首詩主要寫了什么？

　�。▽W(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)回憶詩的主要內(nèi)容）

　　二、品讀文本，情感體驗

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想：讀完課文后，你認為文中的“我”是一個怎樣的孩子？勾畫有關(guān)的重點詞句。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的詩句談自己的看法：懂事的、活潑的、頑皮的、無奈的……學(xué)生只要言之成理即可。

　�。ㄔO(shè)計意圖：意在了解學(xué)生對詩歌內(nèi)容和情感的把握。）

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