【評：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容填空，既促使學(xué)生認(rèn)真讀書，在理解的前題下還要把書中的語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言來填空，避免了教師繁瑣的分析，講解，匠心獨運。】

　　模塊二：旅行者在抉擇什么？

　　1.哪一小組來發(fā)表意見？指名學(xué)生說。

　　2.出示句子：是不是該按字條上所說的，把這壺水倒進(jìn)吸水器呢？如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水，那不白白浪費了這救命之一水嗎？相反，要是把這壺水喝下去，或許能保住自己的生命，但是后來的人就再也喝不到水了。

　　3.出示表格，旅行者面臨哪幾種選擇？方法旅行者后來人

　　灌

　　喝

　　（用"√"表示喝到水，用表示"×"喝不到水）

　　4.指名交流，用自己的話說說旅行者所面臨的選擇。

　　5.同學(xué)們，如果你是這位旅行者的好朋友，你會怎樣勸旅行者作出抉擇呢？為什么？

　　6.指名學(xué)生發(fā)表意見。當(dāng)學(xué)生說把一半水喝下去，一半水灌進(jìn)去時，教師講解吸水器出水的原理。

　　7.旅行者左思右想，猶豫不決，最后他終于下定決心，照著字條上的去做。讓我們與旅行者一起來灌水，打水，靜靜地等待吧�。▽W(xué)生動作表演灌水、打水、喝水，體會旅行者的內(nèi)心。）

　　8.教師小結(jié)：旅行者從心底里感激前面的人，是他留給了他一壺生命的泉水，也是這壺水，教會了他如何抉擇。讓我們與旅行者一起來祝愿：愿此壺永遠(yuǎn)裝滿生命之水�！驹u：通過表格的填寫，好朋友的勸說，與旅行者一起灌水，抽水，讓學(xué)生充分體驗到旅行者所面臨抉擇的艱難，學(xué)生身臨其境，感受很深�！�

　　四、歸整體，總結(jié)課文

　　1.讓學(xué)生對照板書，歸納課文的主要內(nèi)容。

　　2.試著講講這個故事。

　　五、作業(yè)延伸，培養(yǎng)能力

　　1.把戲《抉擇》這個故事講給爸爸、媽媽聽。

　　2.搜集吸水器的有關(guān)資料，明白有的吸水器要先倒入水的原因

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