5、按要求自讀課文

　�、盘岢鲎宰x要求

　　默讀課文，標(biāo)出自然段號(hào)，看看哪幾個(gè)自然段是講同一個(gè)意思的。（用▲分段）

　　出聲朗讀自己喜歡的段落。

　　與周圍同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)心得和存在的問(wèn)題。

　�、茖W(xué)生按要求自學(xué)。

　�、墙M織班內(nèi)交流

　　檢查分段情況；匯總好的詞語(yǔ)；指名朗讀喜歡的段落；提出需要解決的問(wèn)題。

　　6、作者簡(jiǎn)介：（有時(shí)間再安排）

　　葛翠琳，著名兒童文學(xué)作家，現(xiàn)任冰心獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)副主席兼秘書(shū)長(zhǎng)。主要作品《野葡萄》、《會(huì)唱歌的畫(huà)像》、《翻跟頭的小木偶》《春天在哪里》等曾獲國(guó)內(nèi)外多種獎(jiǎng)項(xiàng)，并被譯成英、法、德、俄、日等多種文字出版。丹麥、瑞士、前蘇聯(lián)、日本、泰國(guó)等報(bào)刊對(duì)其作品都有過(guò)介紹和評(píng)論，港臺(tái)地區(qū)出版過(guò)她的繁體字中文版童話圖書(shū)。

　　7、布置作業(yè)

　�、懦瓕懕菊n生字詞。

　�、评^續(xù)熟讀課文，特別是自己喜歡的段落。

　�、窃囍�自己解決課上提出

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　1、板書(shū)課題，齊讀；

　　2、回憶、梳理學(xué)生質(zhì)疑，確定重點(diǎn)問(wèn)題

　　同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課的學(xué)習(xí)中，提出了一些問(wèn)題，還記得嗎？（指名說(shuō)）

　　哪些問(wèn)題在課余學(xué)習(xí)中已經(jīng)解決？還有哪些沒(méi)解決？

　　3、導(dǎo)入：同學(xué)們通過(guò)自主學(xué)習(xí)，嘗試解決了一些問(wèn)題，有些還未解決。這節(jié)課，我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，一起解決剩下的問(wèn)題。

　　二、默讀全文，思考問(wèn)題

　　1、出示默讀要求

　�、拍�讀課文，思考：作者童年有什么美好的回憶？在哪些段落體現(xiàn)的？

　�、颇銓�(duì)那部分最感興趣，反復(fù)閱讀。

　　2、學(xué)生自讀課文。

　　三、深入學(xué)習(xí)課文

　　1、回答問(wèn)題，梳理內(nèi)容

　　作者童年有什么美好的回憶？（簡(jiǎn)練概括出意義段或自然段的段意）引導(dǎo)學(xué)生感受理解文中出現(xiàn)的幾種玩具。

　　2、學(xué)習(xí)第一自然段。

　�、胖该�讀第一自然段。

　�、蒲菔緢D片，提出質(zhì)疑：

　�、俪鍪緢D片——課文中提到的那些兒時(shí)的玩具。

　�、谥该�讀第一自然段前幾句，齊讀最后一句話。讓學(xué)生找一找第一段與其它段的區(qū)別。

　�、蹎�發(fā)：大自然提供我們?cè)S多的玩具，帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣，但是作者為什么“最著迷”于綠葉呢？

　　3、瀏覽課文，從文中找到問(wèn)題的答案。

　�、艦g覽課文。

　�、平涣髯约旱囊庖�(jiàn)。（可以讀一讀課文，可以用自己的話說(shuō)一說(shuō)）

　�、翘幚�“泡泡框”，理清與其它各段的關(guān)系。[隨機(jī)板書(shū)]

　　4、根據(jù)學(xué)生選擇，逐段學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)部分：（2——6自然段）

　　[學(xué)習(xí)3——6自然段，不一定按順序，學(xué)生最喜歡哪個(gè)自然段，讀一讀，然后深入學(xué)習(xí)即可]“然而”一詞在句子中起什么作用？“最”這個(gè)詞給你怎樣的啟發(fā)？你能說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解嗎？提出開(kāi)放性問(wèn)題：為什么說(shuō)“最使我著迷的是綠葉”。

　�、诺谌�自然段：寫“我們”采集綠葉的快樂(lè)。

　�、僦该�讀課文，然后說(shuō)說(shuō)自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。

　�、谀�讀本短，填寫空缺的詞語(yǔ)出示詞語(yǔ)練習(xí)

　�。�密密）的樹(shù)林（雜草叢生）的河邊（廣闊）的田野

　�。ㄅ溃┐髽�(shù)（鉆）叢林（串）項(xiàng)鏈（做）戒指和手鐲

　　照樣子摘錄詞語(yǔ)：元寶樹(shù)葉（菟絲子草、豆角花、野菊花）用幾分鐘時(shí)間背誦�！　　　　、圩宰x課文，注意練習(xí)中出現(xiàn)的幾組詞語(yǔ)，從中體會(huì)采集綠葉帶給“我們”的快樂(lè)。[隨即解決與本段有關(guān)的問(wèn)題]

　�、苤笇�(dǎo)練習(xí)感情朗讀。

　�、葜该�讀本段課文，齊讀本段最后一句。

　�、扌〗Y(jié)：從同學(xué)們的朗讀中，老師能聽(tīng)出，你們已經(jīng)體會(huì)到作者采集樹(shù)葉時(shí)的快樂(lè)。（再齊讀本段最后一句。）

　�、频谒淖匀欢危簩懖杉�綠葉也會(huì)爭(zhēng)強(qiáng)和探險(xiǎn)，甚至受傷。

　�、僦该�讀課文，然后說(shuō)說(shuō)自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。[隨機(jī)板書(shū)]

　�、谀�讀思考：采集樹(shù)葉的活動(dòng)幾乎使每個(gè)人受了傷，這與快樂(lè)有什么關(guān)系？

　�、劢涣黧w會(huì)。[隨即解決與本段有關(guān)的問(wèn)題]

　�、芫毩�(xí)有感情朗讀。

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