四、檢查讀文情況。

　　指名分角色朗讀課文，聽者習慣性的評價，注意把課文讀通順，準確。

　　第二課時

　　一、回憶課文，導入新課。

　　在《賞花》這篇課文中，我們感受到了人們之間的友情與關愛，我們來回憶一下課文主要講了一個怎樣的故事。

　　(教學意圖：引導學生概括課文的主要內容)

　　二、品讀課文，感受真情。

　　1.面對這樣一群特殊的乘客，秀子是怎樣為他們當特別向導的呢？她這個向導做的成功嗎？

　　這節(jié)課我們就來探究這個問題。

　　2.出示探究提示:

　　(1)認真閱讀5——17自然段，找出重點詞語，填在下面表格里。

　　地點

　　秀子怎么說

　　盲人有何表現(xiàn)

　　(2)結合表格思考:秀子這個導游做得成功嗎？

　　3.學生討論交流。

　　4.匯報討論結果。

　　5.指導朗讀。秀子這么精彩的導游詞，你們想不想用自己富有真情的朗讀感染盲人乘客呢？

　　(學生邊讀教師邊指導，抓住秀子是怎么說的:興奮——勁頭更足——更加放開嗓門……)

　　6.正是有了秀子出色的導游,才使盲人們產生了巨大的變化:由沉默——低微的的笑聲——驚嘆——逗趣——喜氣洋洋,興高采烈,在秀子的引導下,盲人們全身心感受著春游的快樂.此時此刻,他們會想些什么,會說些什么呢

　　7.看著秀子與盲人們真切的交流,駕駛員又為他們做了些什么

　　8.“花好香啊！淡淡的花香彌漫了整個車廂”，讀到這我們來思考一下“車廂里彌漫的只是花香嗎？除了花香還有什么”

　　9.在你的生活中有這樣的經歷嗎？你有沒有幫助過別人或者受到別人的關愛呢？

　�。ń虒W意圖：引導學生向生活延伸，引發(fā)感情共鳴）

　　10.學生交流感受。

　　11.分角色朗讀課文。

　　三、復述課文，深化理解。

　　1.出示課后詞語積累。

　　指名讀一讀。

　　2.你能根據這些詞語加上你對課文的理解把這個故事復述出來嗎？

　�。ń虒W意圖：進一步深化理解課文）

　　四、結束。

　　同學們我們生活在一個充滿愛的世界里，就讓我們懷著一顆感恩的心去感謝所有呵護過我們的人，幫助所有需要呵護的人吧！

　　五、板書設計

　　花 溫暖

　　賞花 香 熱情

　　漫 關愛

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