1、理解 “功臣”、“禍?zhǔn)?rdquo;的意思，指導(dǎo)“臣”、“禍”的書(shū)寫(xiě)，

　�。�1）在了解了事情真相后，人們發(fā)出了怎樣的感慨？

　　出示句子：狼居然是森林和鹿群的“功臣”。（“臣”最后一筆是“豎折”）

　　理解“功臣”——有功勞的人

　　師：狼在人們印象中一直是貪婪兇殘的，這次倒成了有功的人，這是人們做夢(mèng)也沒(méi)想到的！因此文中說(shuō)狼——？所以“功臣”上要加上引號(hào)。（板書(shū)：給詞打上雙引號(hào)）

　�。�2）人們還感嘆什么呢？

　　出示句子：鹿居然是破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)?rdquo;。

　�。�“禍”的部首是——“示”字旁，）

　　理解“禍?zhǔn)?rdquo;的詞義——造成禍害的主要的人。

　　（二）、聯(lián)系課文內(nèi)容，運(yùn)用因果復(fù)句，講清狼是“功臣”的真正含義。

　　1、理解狼是森林的功臣的含義。

　　師：先來(lái)看看狼怎么會(huì)成為森林的功臣？

　　誰(shuí)能用兩組因果關(guān)系的句子講清楚？

　　2、理解狼是鹿群的功臣的含義。

　　師：狼是林的功臣我們已經(jīng)了解了，那它怎么成為鹿的功臣呢？

　　3、說(shuō)清狼是“功臣”的含義。

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)能不看屏幕，也用上因果關(guān)系的句子把狼是森林和鹿群的“功臣”一層一層講清楚。

　�。ㄈ�）、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解鹿是“禍?zhǔn)?rdquo;的真正含義。

　　1、練習(xí)把鹿怎樣破壞森林、毀滅自己的原因說(shuō)清楚。

　　師：現(xiàn)在，美麗的鹿居然成了“禍?zhǔn)?rdquo;。像剛才那樣，你能不能把鹿怎樣破壞森林、毀滅自己的說(shuō)清楚？

　　2、生交流。

　　3、師小結(jié)。

　　4、辨析句子：這句句子能不能寫(xiě)成“鹿是毀滅自己、破壞森林的“禍?zhǔn)?rdquo;？

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，感悟文章主旨。

　　師：課文學(xué)到這里，我們已經(jīng)了解了狼、鹿和林三者之間有著極其復(fù)雜的關(guān)系，可是凱巴伯當(dāng)?shù)氐木用癫⒉涣私狻，F(xiàn)在老師就是凱巴伯當(dāng)?shù)鼐用�，誰(shuí)能做環(huán)保人士來(lái)幫我分析一下其中的因果關(guān)系，解開(kāi)我心中的疑惑。

　　五、布置作業(yè)。

　　今天我們學(xué)習(xí)了第39課，看來(lái)大家已經(jīng)明白了作者寫(xiě)這篇文章的真正意圖。今天的回家作業(yè)就請(qǐng)同學(xué)把剛才說(shuō)的情境對(duì)話(huà)寫(xiě)下來(lái)，注意用上三組因果關(guān)系的句子，把狼、鹿和林三者之間的關(guān)系寫(xiě)清楚，同時(shí)還要把凱巴伯居民聽(tīng)了以后明白的道理寫(xiě)出來(lái)。

　　板書(shū)：

　　（天敵）

　　“功臣” 狼————和———— 鹿 “禍?zhǔn)?rdquo;

　�。ūＷo(hù)） （生存）１、２

　　吃

　　林

　�。�免糟蹋）

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