幼教網(wǎng)整理了關于2018年滬教版四年級語文下冊《真正的憤怒》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、能獨立認識本課生字。理解"龜裂、茍延殘喘、水窖、世事洞明、作孽"等詞語的意思。

　　2、了解異致"真正的憤怒"的原因。能在教師的指導下嘗試讀好祖孫倆如何對待水的句子；能抓住人物的一系列動作復述"小姑娘救水"的過程。

　　3、了解我國西北地區(qū)缺水狀況以及生活在那里的人們對水的珍視，懂得應該珍惜有限的水資源，并感動于祖孫倆克服缺水困難仍堅持植樹護綠的行為。

　　教學重點：

　　了解導致真正的憤怒的原因。在理解的基礎上讀好祖孫倆如何對待水的句子，能抓住人物的動作、神態(tài)、語言品悟人們對水的珍視。

　　教學難點：

　　了解導致“真正的憤怒”的原因，懂得應該珍惜有限的水資源。

　　教學過程：

　　一、了解背景，揭示課題

　　1、師：這是中國的母親河——黃河，昔日黃河源頭咆哮的氣勢令人震撼……

　�。ǔ鍪�"黃河在咆哮"圖）

　　2、理解詞語：龜裂、茍延殘喘。

　�。ǔ鍪�"黃河河底龜裂""黃河水時斷時續(xù)"圖）

　　3、讀句：黃河河底龜裂，河水時斷時續(xù)，給人一種茍延殘喘的感覺，全沒有"黃河在咆哮"的氣勢。

　　4、師：曾經(jīng)有-個游人就在這黃河大堤邊，因為一碗水感受到了什么是真正的憤怒。

　�。ò鍟�：真正的憤怒。）

　　5、讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、通讀課文。思考：誰憤怒？因為什么事情而憤怒？用一、二句話把事情說清楚。

　　2、學生交流，教師指異。（板書：一碗水洗臉）

　　三、研讀課文，深入理解

　　1、默讀課文2～6節(jié)，找出祖孫倆如何對待水的句子，抓住真正憤怒的原因。

　　（１）一個小姑娘拿著一個特制的大瓢，在每一一棵小樹苗根上澆水，那動作好像是在輕輕擾摸睡夢中的嬰兒。

　　①這是一個特制的大瓢，誰來做小姑娘給樹苗滴水的動作？

　�。ǔ鍪緦嵨铩ｓw會滴水的不易。）

　�、谥笇Ю首x。

　�。�體會小姑娘對每一滴水的珍惜以及對小樹苗的愛護。）

　�。ǎ玻┧�雙手捧著那碗，像捧著整個世界一樣走到我面前說：“走遠路渴了吧，快喝吧！”

　�、僮儞Q人稱，嘗試讀句。（板書：視如整個世界）

　�、诜磸鸵�讀，感受西北小姑娘的淳樸善良。

　　（３）這時我才看見在屋子和苗圃之間有一眼水窖，水窖設有堅固的木蓋，木蓋上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。

　�、倮斫庠~語：水窖

　　②你家中什么東西需要上鎖？（板書：視如珍寶）

　�。�4）引讀祖孫倆對待水的句子。

　　（5）小結：一碗水對于祖孫倆來說視如珍寶，視如整個世界，而我卻用這碗水洗臉。這引起了祖孫倆真正的憤怒。

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