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2018年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小珊迪》教案設(shè)計(jì)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-12 10:36:46

說(shuō)兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小珊迪》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  教材分析:

  《小珊迪》一文記敘了主人公小珊迪為了找零錢(qián)給顧客不幸被車(chē)軋傷,近乎死亡的故事。全文情節(jié)一波三折。起伏跌宕,催人淚下。教學(xué)中,我想通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句,引導(dǎo)學(xué)生朗讀,激發(fā)學(xué)生對(duì)小珊迪的同情,體會(huì)感知小珊迪的純潔善良、誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì),使學(xué)生受到熏陶。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)字、詞、句的理解,了解課文內(nèi)容,激發(fā)對(duì)小珊迪的同情,體會(huì)感知小珊迪的純潔蓄良、誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

  2、訓(xùn)練學(xué)生理解字、詞、句,在理解課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  通過(guò)閱讀,理解詞語(yǔ),積累詞語(yǔ),豐富語(yǔ)言,感受小珊迪誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題,未成曲調(diào)先有情

  1、教師用緩慢而低沉的語(yǔ)調(diào)引出教學(xué)內(nèi)容。

  同學(xué)們,我們都有幸福美好的童年?墒,你們知道嗎?一百多年前的英國(guó),有許多和我們一樣大的孩子,他們的童年,是在饑餓和寒冷中度過(guò)的。咱們今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事,就發(fā)生在這里。你們看——(出示有關(guān)圖片,并解說(shuō))這些失去父母的孩子,不得不拖著瘦小的身子,給富人們擦地、擦皮鞋,而換來(lái)的僅僅是一碗難以填飽肚子的稀粥。

  2、看到這樣的情景,你想到了什么?

  3、英國(guó)作家迪安斯塔雷筆下的小珊迪,就是千千萬(wàn)萬(wàn)窮苦孩子中的一員。(出示小珊迪的圖片)今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第十五課——《小珊迪》。(齊讀課題)

  二、初讀,潛心會(huì)文動(dòng)真情

  1、想知道小珊迪的故事嗎?快讀讀課文,遇到難讀的字多讀幾遍,盡量讀得正確、流利,讀的時(shí)候注意自己的感覺(jué)和心情的變化。

  2、學(xué)生各自放聲朗讀,教師巡視。

  3、指名分段讀課文。教師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,特別注意下列語(yǔ)句的朗讀指導(dǎo)。

 、偎麑(duì)我們說(shuō):“先生。請(qǐng)買(mǎi)盒火柴吧!”

  ②“!請(qǐng)您現(xiàn)在就買(mǎi)吧!先生。我餓極了!”小男孩乞求說(shuō)。“我可以給您去換零錢(qián)。”

 、劭蓱z的小珊迪躺在一張破床上,一看見(jiàn)我……我可憐的弟弟!我死了你怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)照顧你呢?

  4、渲染氛圍。

  師:為了那一盒小小的火柴,為了那四個(gè)需要找還的便士,一個(gè)可憐的孩子死了。ㄈw女生齊讀課文的最后一段)

  師:為了那一盒小小的火柴,為了那四個(gè)需要找還的便士,一個(gè)可敬的孩子死了!(全體男生齊讀課文的最后一段)

  師:為了那一盒小小的火柴,為了那四個(gè)需要找還的便士,一個(gè)善良的、誠(chéng)實(shí)的、守信的孩子死了。ㄈw學(xué)生齊讀課文的最后一段)

  三、再讀,一字一句總關(guān)情

  1、教師充滿(mǎn)悲痛、充滿(mǎn)崇敬、充滿(mǎn)懷念地訴說(shuō):小珊迪死了。為了那一盒小小的火柴,為了那四個(gè)需要找還的便士,他死了!除了他的弟弟小利比,除了故事中那個(gè)買(mǎi)火柴的“我”,誰(shuí)也不知道小珊迪死了,誰(shuí)也不知道小珊迪是因?yàn)槭裁此赖。但是,故事中?ldquo;我”,卻被小珊迪的事跡深深地感動(dòng)了。那么 “我”眼中的小珊迪是個(gè)怎樣的孩子呢?再讀讀課文,用“—”畫(huà)出描寫(xiě)小珊迪外貌的詞句。

  2、多媒體出示:“他身上只穿一件又薄又破的單衣,瘦瘦的小臉凍得發(fā)青,一雙赤腳又紅又腫。”

  3、請(qǐng)學(xué)生小聲讀一讀這個(gè)句子。(學(xué)生讀一遍)現(xiàn)在,再看大屏幕,老師刪去其中一些詞語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x句子。

  出示:他身上穿著一件單衣,小臉凍得發(fā)青,一雙腳凍得通紅。

  4、比較:喜歡哪一句?為什么?

  5、你們真是有同情心的孩子。是啊,小珊迪饑寒交迫,的確是太可憐了。(板書(shū):饑寒交迫)

  6、誰(shuí)還想讀一讀這一句話(huà)?(想讀的一起讀)

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