�、� 斑馬生活得十分自由，十分愜意，如果你來到這座天然動物園看到這樣的場景，你的感受如何？（高興、快樂、興奮）正因?yàn)轳R不怕人，把游人當(dāng)朋友，游人對馬充滿了愛心，人與動物和諧相處，充滿了無限的樂趣，讓我們也帶著這種感覺讀一讀（感受讀，并出示）

　　四、深層感悟、體會不同

　�。�1）仿照第5自然段的學(xué)習(xí)方法，先學(xué)習(xí)第6自然段，然后想一想這段在寫法上與第5自然段有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　師：哪位同學(xué)先來說一說5、6自然段在寫法上有什么相同之處？

　　預(yù)設(shè)：它們都寫了動物的特點(diǎn)、運(yùn)用了修辭手法、表達(dá)了作者的感受。

　　師：你能詳細(xì)說一說第六自然段都寫了哪種動物嗎？

　　1、長頸鹿：它們高揚(yáng)著細(xì)長的脖子，在樹蔭下亭亭玉立，一動不動。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去恍若一幅巨大、迷人的風(fēng)光畫。（出示）（板書：長頸鹿 亭亭玉立）

　　①動詞：高揚(yáng)、亭亭玉立（“亭亭玉立”一般形容女子身材修長，作者用它來形容長頸鹿突出長頸鹿修長迷人的外形，表達(dá)了作者對長頸鹿的喜愛）

　�、谛揶o手法：比喻與擬人

　　③想象讀：長頸鹿站在樹蔭下，像一位亭亭玉立的少女一樣，高揚(yáng)著細(xì)長的脖子，安靜而迷人。在草原的襯托下，仿佛一幅巨大、迷人的風(fēng)光畫。這是天然動物園里獨(dú)有的風(fēng)景，讓我們想象這個(gè)情景，一起讀一讀這些句子。（配樂出示圖片）

　　2、基馬猴

　�、偃Ξ嫵鰟幼鳎罕膩肀娜� 跳到 啃著 擠眉弄眼 奔前跑后 周旋

　�、谌刖诚胂螅簺_游人擠眉弄眼的基馬猴想說什么，圍著車子奔前跑后又想干什么？體會到基馬猴的頑皮好動。（板書：基馬猴 頑皮好動）

　�。�2）5、6自然段在寫作方法上有什么不同之處嗎？

　　預(yù)設(shè)：第5自然段寫了一種動物，第6自然段寫了兩種動物

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生理解作者動靜結(jié)合，互相襯托的寫法，體會5、6自然段不同之處

　　師：基馬猴是這么的頑皮好動，而長頸鹿是那么文靜美麗，這兩種動物的特點(diǎn)如此不同，作者為什么要把它們放在一起寫呢？

　�、僮髡甙阉鼈兎旁谝黄饘�，互相襯托，使各自的特點(diǎn)更加鮮明。

　�、谝混o一動對比，靜者更靜，動者更動，兩種動物表現(xiàn)出的情趣更加深入人心，使人感到樂趣無窮。（板書：相互關(guān)聯(lián) 動靜結(jié)合 樂趣無窮）

　　③ 我們的女同學(xué)猶如長頸鹿一樣文靜美麗，男同學(xué)猶如基馬猴一樣活潑可愛，男生和女生一起配合，讀出動物之間和諧相處的場面。

　　五、學(xué)習(xí)課文寫法，展開想象寫一個(gè)場景

　　聽到同學(xué)們深情地朗讀，老師仿佛看到了天然動物園里的動物和諧相處的畫面，感受到此次天然動物園之行樂趣無窮。請同學(xué)們仿照作者對一個(gè)場景的寫法，想象寫一段你看到的景象。

　　六、講評練筆

　　1、講評寫一種事物的小練筆

　　2、講評寫兩種事物的小練筆

　　3、學(xué)生自己修改

　　七、總結(jié)語

　　總結(jié)今天的收獲

　　作業(yè)修改小練筆

　　板書設(shè)計(jì)：

　　天然動物園漫游記

　　事物 斑馬 泰然自若 融情于景

　　特點(diǎn) 樂趣無窮 長頸鹿 亭亭玉立

　　方法 基馬猴 調(diào)皮好動 動靜結(jié)合

　　感受

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