4、出示游覽圖，請(qǐng)你做小導(dǎo)游，也來給大家介紹一下整個(gè)游覽過程。

　　作者走進(jìn)大門，繞過大殿，來到有名的（長(zhǎng)廊）——走完長(zhǎng)廊，來到（萬壽山腳下）,看到半山腰的佛香閣，下面的排云殿——登上萬壽山，站在佛香閣前面，看到（昆明湖）——從萬壽山下來，就是昆明湖，看到十七孔橋。（2——3人）

　　從你的介紹中，我們似乎不能明白作者是怎樣從昆明湖走到十七孔橋的？（出示過渡句：游人走過長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩）為什么沒寫小島而寫十七孔橋呢？（和小島相比，十七孔橋更加著名）

　　5、小結(jié)：作者就是按照一定的游覽路線向我們介紹他所看到的景點(diǎn)，這也是游記類文章的一般寫作順序。（板書：按照一定游覽路線）

　　三、學(xué)習(xí)2——5節(jié)，感受景點(diǎn)的特點(diǎn)。

　　過渡：這么多景點(diǎn)，真是美不勝收，說也說不完。請(qǐng)默讀2——5小節(jié)，找出你喜歡的景點(diǎn)并說說理由。

　　學(xué)生交流，隨機(jī)出示重點(diǎn)句子。

　　1、

　　長(zhǎng)廊：（出示課文第2節(jié)）

　　進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長(zhǎng)廊，紅漆的柱子，綠漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。（個(gè)別讀）

　　（1）師：長(zhǎng)廊有點(diǎn)什么特點(diǎn)？（一眼望不到頭：728多米，273間）

　�。ㄓ忻�：8000多幅彩畫，花草、風(fēng)景、人物，濃縮了中華的燦爛文化，走過長(zhǎng)廊就像穿越了歷史長(zhǎng)河）拓展相應(yīng)彩畫資料

　�。�2）幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。理解“沒有……是相同的”。

　　板書（廊長(zhǎng)畫多）

　　（3）引讀課文（這條長(zhǎng)廊有700多米，分成273間，視線向上看——視線向下看——再感受到——真令人——）

　　2、昆明湖（十七孔橋）

　�。�1）引讀課文：[蕩舟昆明湖上，先看到——湖中心——遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去——要到小島上去必須——（出示十七孔橋圖片）這座石橋——近看——]

　�。�2）也沒有哪兩只是相同的，讓你想到什么？

　　聯(lián)系前文，媒體出示兩句話：

　　每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。

　　這么多小獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩只是相同的。

　�。�3）師生共讀這兩句話。（板書：石獅

　　姿態(tài)不一）

　　（4）發(fā)揮想象，語言訓(xùn)練：(聯(lián)系趙州橋的寫作方式)

　　出示獅圖A、這些石獅子姿態(tài)不一：有的（

　　）；還有的（

　�。�……

　　B、這些石獅子姿態(tài)不一：有的（站在石柱子上），好像（朝著遠(yuǎn)方長(zhǎng)吼）；還有的（小獅子躺在母獅的懷里），好像（正在熟睡）……

　�。�5）作者寫昆明湖有沒有寫到湖水呢？究竟寫到了嗎？

　　出示填空。蕩舟湖上，只見湖四周 湖水 湖中央

　　（6）作者是如何描寫湖水的，出示句子：昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。

　　體會(huì)比喻句：作者用比喻的修辭手法寫出昆明湖的靜、綠的特點(diǎn)，真可謂“船在湖中行，人在畫中游”�。。ò鍟�：靜綠）

　　理解：幾乎不留一點(diǎn)痕跡，體會(huì)幾乎的用法

　　指導(dǎo)朗讀，教師點(diǎn)評(píng)

　　（7）前面已寫過了昆明湖大半盡收眼底，作者在這兒就不再多花筆墨了。

　　3、佛香閣、排云殿

　　過渡：除了這些，作者還寫了什么？

　　補(bǔ)充佛香閣、排云殿名字的由來。

　　佛香閣：佛香二字來源于佛教對(duì)佛的歌頌。

　　排云殿：排云二字出自晉朝郭璞的“神仙排云出，但見金銀臺(tái)”的詩句

　　黃的、綠的琉璃瓦在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，讓這兩座建筑顯示出了皇家的尊貴和氣派。

　　4、一轉(zhuǎn)眼，四個(gè)景點(diǎn)都游覽過了，每個(gè)景點(diǎn)都有它獨(dú)特的魅力。作者就是抓住這些特點(diǎn)來寫的。（板書：抓住景物特點(diǎn)）

　　四、總結(jié)全文、指導(dǎo)寫作內(nèi)容

　　1、師：這篇課文，不僅向我們展示了一幅優(yōu)美的畫卷，也是一篇很好的游記范文，學(xué)了課文，我們還知道寫好游記文要注意：按照一定游覽路線，抓住景物特點(diǎn)來寫。

　　2、總結(jié)：我們跟隨作者的腳步游覽了頤和園，它以獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)中外游客，其實(shí)園中美景遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，到處有美麗的景色，說也說不盡。

　�。�媒體出示頤和園其它景點(diǎn)、資料。）

　　齊讀最后一節(jié)：頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。

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