1. 大聲讀課文，畫(huà)出你不認(rèn)識(shí)的生字和不理解的詞語(yǔ)，多讀幾遍，想辦法認(rèn)識(shí)它們，理解它們。

　　2. 誰(shuí)有不會(huì)讀的地方可以提出來(lái)，同學(xué)之間互幫互助。（教師在檢查學(xué)生通讀課文情況時(shí)，重點(diǎn)理解體會(huì)“白雪皚皚、絕壁、山澗、偎依、瞬息萬(wàn)變、迷漫”等詞語(yǔ)的讀音和意思。比較生僻的詞語(yǔ)特別記一記。）

　　三、再讀課文，理清文章的寫(xiě)作順序

　　1. 自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

　　2. 說(shuō)說(shuō)本文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的，這樣安排有什么好處。

　　四、同桌互相讀課文，邊讀邊思考

　　1. 自己印象最深、最感動(dòng)的段落、語(yǔ)句是什么？分學(xué)習(xí)小組自由交流感受。

　　2. 分組匯報(bào)：教師引導(dǎo)學(xué)生按照課文內(nèi)容順序進(jìn)行匯報(bào)。特別是引導(dǎo)學(xué)生抓住文章中的語(yǔ)言文字體會(huì)所表達(dá)的思想感情。例如：“……道旁絕壁上懸著的石塊，若不注意，撞下來(lái)就有砸破腦袋的危險(xiǎn)…..”通過(guò)這段環(huán)境描寫(xiě)，說(shuō)明當(dāng)時(shí)環(huán)境十分惡劣，從而體現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概。

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生找出文中令人感動(dòng)的事件，讓學(xué)生體會(huì)那位貴州籍同志只是無(wú)數(shù)革命先烈中的一個(gè)代表。及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　五、回讀全文，體會(huì)全文的思想感情

　　六、總結(jié)全文

　　讀著這些文字，感受當(dāng)時(shí)的情景，我們都很振奮。愿長(zhǎng)征精神永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)！

　　七、布置作業(yè)

　　有感情地朗讀課文，把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

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