幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語文A版五年級語文下冊《飛奪瀘定橋》的教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)要求：

　　1 理解課文內(nèi)容，感受紅軍戰(zhàn)士英勇頑強、不畏艱險的偉大精神。

　　2 學(xué)會本課生字新詞，能用“關(guān)鍵”、“千鈞一發(fā)”造句。

　　3有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點與難點：

　　1 理解紅軍是怎樣搶時間，攻天險，奪下瀘定橋的

　　2 理清課文的條理，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)語

　　成都西行，穿過美麗富饒的成都平原，翻過高聳入云的二郎山，就看到了大渡河畔的瀘定橋。

　　公元1863年，太平天國將領(lǐng)石達(dá)開率４萬之眾到達(dá)大渡河畔，因王妃得子遂下令全軍“犒賞休養(yǎng)３日”，延誤戰(zhàn)機未能奪下上游瀘定橋，致四面受敵，全軍覆沒于安順場。無獨有偶，1935年，中國工農(nóng)紅軍長征中再過瀘定橋，蔣介石曾企圖讓毛澤東作石達(dá)開第二，紅四團經(jīng)過飛奪瀘定橋打開了北上抗日的通道，譜寫了中國革命史上不朽的一頁。

　　二、新授

　　1、請讀課題：你從課題中你獲得什么信息？課文可能是圍繞“飛”和“奪”來寫的吧

　　師：你怎么理解“飛”和“奪”？生：“飛”指快速，”奪“指爭取、爭奪

　　師：同學(xué)們回答得真不錯，請同學(xué)們快速瀏覽課文，幫老師解決這幾個問題：好嗎？生：“飛”（3—5），“奪”（6—8）

　　2、紅四團的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆獡寱r間？請大家從課文的有關(guān)段落中找出關(guān)鍵性的一句話。

　�。�1）指名回答。 “搶在敵人前頭，是我軍戰(zhàn)勝敵人關(guān)鍵。”能有感情地讀一讀，從而體會當(dāng)時的情況嗎？誰來試一試？

　�。�2）能否延伸、拓展自己的思維空間呢？請看問題：

　　搶在敵人前頭，是紅四團（戰(zhàn)勝敵人）的關(guān)鍵。

　　搶在敵人前頭，是紅軍（北上抗日）的關(guān)鍵。

　　搶在敵人前頭，也可能是（整個中華民族抗日救國）的關(guān)鍵。

　　（3）過渡：同學(xué)們，一場生與死的搏斗，一場血與火的考驗就擺在戰(zhàn)士們面前。搶在前面，是紅四團生死存亡的選擇，是紅軍北上抗日的關(guān)鍵，更是整個中華民族抗日救國的沉重砝碼！那么我們的紅軍戰(zhàn)士又是怎樣爭分奪秒地去搶時間的呢？請找書上的語言讀一讀：

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