小熊坐在我的面前，一身巧克力色。兩只眼睛一大一�。捍蟮氖窃瓉�(lái)的，玻璃做的；小的是用一粒紐扣代替的。小熊用它那不一樣大小的眼睛十分快活地瞧著我，兩手朝上舉著，似乎在開(kāi)玩笑，說(shuō)它不等我打就投降了。

　　板書(shū)：小熊

　　2、指導(dǎo)朗讀

　　3、齊讀第二自然段，思考，這是一只怎樣的小熊？（可愛(ài)，滑稽，討人喜歡，陳舊）

　　出示：小熊用它那不一樣大小的眼睛十分快活地瞧著我，兩手朝上舉著，似乎在開(kāi)玩笑，說(shuō)它不等我打就投降了。

　�。ㄐ⌒懿⒉皇钦娴臅�(huì)說(shuō)話，而是看到它雙手上舉的樣子產(chǎn)生的聯(lián)想，這樣寫(xiě)把小熊寫(xiě)活了。也讓我們讀了以后感覺(jué)到小熊的可愛(ài)和滑稽。）

　　（二）體會(huì)情感

　　1、“我”和小熊的感情怎么樣？用文中的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。

　　板書(shū)：形影不離

　　理解：形影不離：彼此關(guān)系密切，經(jīng)常在一起。

　　出示：那時(shí)我走到哪里都帶著它

　　2、課文中哪些句子具體描寫(xiě)了 “我”和小熊形影不離？

　　出示：吃飯時(shí)讓它坐在旁邊，用調(diào)羹喂它；當(dāng)我把什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉兒就十分逗人，簡(jiǎn)直像活了似的；睡覺(jué)時(shí)我也讓它躺在旁邊，對(duì)著它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地給它講故事。那時(shí)候，我愛(ài)它，一心一意地愛(ài)它，為了它，把命獻(xiàn)出去我都舍得。

　　3、比較句子

　　當(dāng)我把什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉兒就十分逗人。

　　當(dāng)我把什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉兒就十分逗人，簡(jiǎn)直像活了似的。

　�。ㄐ⌒茉�“我”眼中仿佛有了生命，是活生生的了，是“我”不可分離的朋友。）

　　4、引讀第3自然段

　　（三）了解始末

　　1、過(guò)渡：我為何要拿小熊練拳，結(jié)果怎樣呢？

　　2、了解始末，同桌分別讀第1、第4、5自然段。

　　板書(shū)：我 拿小熊練拳，再也不拿小熊練拳

　　四、總結(jié)全文

　　1、學(xué)了課文我們知道了“我”想拿小熊練拳，可是看到它，讓“我”想起 “我”和小熊是形影不離的朋友，所以“我”再也不拿小熊練拳。

　　我們還體會(huì)到了，這些句子加上作者的想象，使句子更生動(dòng)、有趣、活潑了。

　　2、有感情地朗讀課文

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