2.學(xué)生獨(dú)立自學(xué)。

　　3.小組內(nèi)交流。

　�。�1）互相抽查生字、新詞。

　�。�2）分自然段檢查課文的朗讀。

　�。�3）交流想法。

　　4.全班交流。

　�。�1）指名分自然段朗讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。（字音準(zhǔn)確，朗讀流利）

　�。�2）黑板出示讀錯(cuò)的字音，不容易理解的詞。

　�。�3）交流這篇文章的主要內(nèi)容。

　　三、瀏覽課文，理清思路

　　文章從哪些階段分別體現(xiàn)了施光南對(duì)音樂的喜愛？

　�。�襁褓之中、四歲時(shí)、五歲時(shí)、十歲時(shí)、高中畢業(yè)）

　　四、再讀課文，自學(xué)感知

　　1.從文中的那些詞句看出施光南“愛”唱歌，“愛”音樂？

　　要求：（1）默讀課文，動(dòng)筆圈點(diǎn)批注。

　　（2）朗讀自己喜歡的句子。

　　（3）學(xué)習(xí)小組同學(xué)相互交流。

　　2.班級(jí)內(nèi)交流。

　　五、結(jié)合內(nèi)容，思維拓展

　　正因?yàn)橛辛诉@份執(zhí)著與熱愛，有了這份勤奮與努力。施光南終于成為了一代著名音樂家。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇文章，你應(yīng)該從施光南身上學(xué)到什么呢？

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