幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《風(fēng)中的白玫瑰》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在閱讀中能提出不理解的詞語(yǔ)，并學(xué)習(xí)查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)抓住文中看似矛盾之處提問(wèn)，并嘗試解決。

　　4、懂得親情的可貴、愛(ài)心的無(wú)價(jià)。

　　教學(xué)建議：

　　1、這是一個(gè)催人淚下的感人故事。故事所發(fā)生的內(nèi)容對(duì)于生活在新社會(huì)里的少年兒童是無(wú)法體驗(yàn)的。課堂上可以先通過(guò)教師范讀或聽(tīng)錄音讀，讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，既而來(lái)理解課文內(nèi)容。

　　課文的第1~3節(jié)描寫(xiě)了小男孩想給死去的妹妹買(mǎi)圣誕禮物——洋娃娃，可售貨員告訴他錢(qián)不夠。當(dāng)“我”了解了男孩的母親也即將死去時(shí)，憐憫之心讓“我”做出了暗中幫助小男孩的決定。文中天真的小男孩的語(yǔ)言讓人心酸，使人同情。教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)朗讀來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感。

　　文章的后一部分體現(xiàn)了“我”對(duì)小男孩及其一家人的關(guān)切。教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓住文中看似矛盾之處提出問(wèn)題，在解決疑問(wèn)的同時(shí)，進(jìn)一步體會(huì)人物的內(nèi)心世界。

　　2、本篇課文的“語(yǔ)言直播廳”要結(jié)合課文的教學(xué)適時(shí)進(jìn)行，在學(xué)生的情感與文中的人物達(dá)到共鳴時(shí)，教師要趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生抒情達(dá)意。這既是對(duì)課文內(nèi)容的深一層次的理解，又是一個(gè)訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)、培養(yǎng)良好品德的最佳時(shí)機(jī)。

　　3、朗讀可作為本篇課文自始至終的一根主線貫穿始終，從最初的全文導(dǎo)入、以情感人，到學(xué)文時(shí)的指導(dǎo)朗讀、激發(fā)感情，乃至最后的找感人之處大聲誦讀、體味感悟，整堂課應(yīng)書(shū)聲朗朗，充滿激情。

　　4、教學(xué)思路參考：

　　第一步：聽(tīng)課文錄音，激發(fā)學(xué)生情感，談各自的感受。

　　第二步：學(xué)習(xí)課文第1~3節(jié)，從人物的語(yǔ)言入手，以讀促情。

　　第三步：學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容，抓住文中的矛盾之處提問(wèn)，在解決疑問(wèn)的同時(shí)，進(jìn)一步了解人物的內(nèi)心世界。

　　第四步：找各自體味的感人之處誦讀，交流體會(huì)。

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