2.學(xué)習(xí)第二節(jié)

　�。�1）過渡：1961年的潑水節(jié)是那么的令人熟悉，我們眼前又出現(xiàn)了喜人的畫面——指名讀第二小節(jié)。

　�。�2）重點(diǎn)訓(xùn)練詞語重組

　　讓我們一起仰望天空，瞧，那是一朵朵——那是一片片——還有那一串串——節(jié)日的歡樂在空中洋溢，沿著大街小巷一齊流淌。

　　3.質(zhì)疑：還是那樣的場景，為什么1961年的潑水節(jié)如此令人懷念呢？

　　（用一、兩句話概括課文大意：周總理與帶家人互相潑水，歡度潑水節(jié)。）

　　4.總理怎么過潑水節(jié)？劃出描寫總理的語句，讀一讀。

　　5.發(fā)現(xiàn)語句中的共同之處：反復(fù)寫到總理的“笑”。

　　三、細(xì)讀文本，感知懷念之情

　　1.指導(dǎo)復(fù)述第四節(jié)，感受歡樂的情景

　�。�1）讓我們進(jìn)一步走進(jìn)課文，先來讀讀總理的第一次笑。

　�。�2）誰能簡要復(fù)述文中寫阿果、阿巖與周總理潑水歡笑的情景？

　　媒體出示： 人物 表現(xiàn)（動作）

　　阿果 追擊 潑

　　魁偉的傣家人 出現(xiàn) （歡笑）潑

　　阿果 （笑）逃跑

　　那人 追趕

　　阿果 逃跑

　　阿巖 沖 潑

　�。ń忉專┛齻ィ荷聿目�梧，強(qiáng)壯高大。

　�。�3）看到阿巖與阿果喜悅追逐著，總理也歡笑著，與他們一起潑水，加入歡慶的活動。齊讀第四小節(jié)。

　　2.聯(lián)系上下文，體會“笑”的含義

　�。�1）過渡：在與阿果、阿巖的交談中，總理又笑了。默讀4—8節(jié)，聯(lián)系上下文，想想總理為什么笑了。

　�。�2）交流

　　A、出示：總理笑著說：“我們是來過潑水節(jié)的。”他示意隨行人員把傘收起來，又笑著對阿果說：“你的保鏢不錯呀！”

　　點(diǎn)撥一：“總理笑著說……”他是想告訴阿果、阿巖什么？（打消顧慮，拉近距離，表示友好與親近）總理又想告訴隨行人員什么？（要尊重傣族傳統(tǒng)，一切要入鄉(xiāng)隨俗）

　　板書：尊重

　　點(diǎn)撥二：“總理又笑著說……”其實(shí)總理早看出來了——（阿果、阿巖是情侶）從總理的笑聲中，你又感受到什么？（平易近人、隨和）

　　點(diǎn)撥三：這一笑，笑得阿果……（引讀，讀出阿果的羞澀與甜蜜）

　　B、出示圖片和文字

　　總理想起來了，用銀缽舀了滿滿一缽凈水，歡笑著，拉開阿巖的衣襟，順著脊梁澆了半缽，又把半缽從阿果頭上輕輕澆下去。

　　點(diǎn)撥：總理想起什么來了？他又是怎么做的？這是為什么？

　�。ㄈ缤�一位傣家的長輩，將最深的祝福送出，衷心地祝愿阿果與阿巖幸福，這份祝愿里，凝聚著周總理對傣家人的深情厚誼。）

　　板書：真誠祝愿

　　C、感情朗讀阿果、阿巖的感動，讀出省略號表達(dá)的意猶未盡的感覺……

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