幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級語文上冊《律師林肯》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。在閱讀中自主識字。

　　2、默讀課文，體會林肯在法庭上通過提問讓福爾遜陷入被動、露出馬腳的原因。

　　3、復(fù)述林肯精彩的辯護(hù)詞，或者與同學(xué)合作進(jìn)行表演。

　　4、辨別“判決”、“斷定”、“判斷”的差異，并能用其中的兩個詞語造句。

　　重點難點：

　　1、默讀課文，體會林肯在法庭上通過提問讓福爾遜陷入被動、露出馬腳的原因。

　　2、復(fù)述林肯精彩的辯護(hù)詞，或者與同學(xué)合作進(jìn)行表演。

　　3、辨別“判決”、“斷定”、“判斷”的差異，并能用其中的兩個詞語造句。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　1、板書課題：《25、律師林肯》。

　�。▽W(xué)生讀課題。）

　　2、教師：知道林肯嗎？

　　（學(xué)生交流。）

　　3、教師：亞伯拉罕o林肯，美國第16任總統(tǒng)。在未當(dāng)選總統(tǒng)前，于1836年至1846年間曾經(jīng)當(dāng)過律師，林肯在當(dāng)律師時用他的智慧搞清了許多案件。我們今天學(xué)的就是其中的一個。

　　二、初讀課文，感知大意。

　　1、教師：自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文大意。

　　2、學(xué)生按要求預(yù)習(xí)。

　　3、檢查指導(dǎo)。

　�。�1）指名帶讀，讀準(zhǔn)下列詞語。

　　律師誣告圖財害命有口難辨蒙冤受屈質(zhì)問毫不含糊徹頭徹尾靜寂騷動

　�。�2）指名分節(jié)讀課文。（板書學(xué)生讀錯的字，糾正。）

　�。�3）用上“誣告”、“辯護(hù)”、“揭穿”、“宣布”說說課文大意。

　　三、研讀課文，領(lǐng)會中心。

　　1、教師：給課文分段。

　　2、默讀課文，思考：林肯問了證人福爾遜幾個問題？為什么要問這些問題？

　　3、仔細(xì)閱讀林肯最后一段話，填空。

　　10月18日應(yīng)是月，11點鐘的時候，月亮已經(jīng)，即使，月亮也。月光從往照。而在東邊；在西邊，福爾遜是無論如何也不可能從二三十米外看清阿姆斯特朗的臉的。

　　四、課文小結(jié)。

　　課文主要寫美國歷史上一位比較有影響的總統(tǒng)林肯，在他早年當(dāng)律師期間，為被誣告的的阿姆斯特朗出庭辯護(hù)，并獲得成功的事。

　　五、課堂練習(xí)。

　　1、說說下面句子中帶點詞語的意思，再選兩個造句。

　�。�1）阿姆斯特朗有口難辯，被判定有罪。

　　（2）他斷定被告阿姆斯特朗蒙冤受屈，要求法庭重新審理這個案子。

　�。�3）這個意外的判斷，使法庭里的人都愣住了。

　　六、作業(yè)布置。

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