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2018年滬教版四年級語文上冊《赤壁之戰(zhàn)》教案設(shè)計

來源:幼教網(wǎng) 2018-03-11 21:29:04

說兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級語文上冊《赤壁之戰(zhàn)》教案設(shè)計,希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  目的要求:

  一、了解主編者司馬光、《資治通鑒》及背景。

  二、疏通文意,誦讀全文。

  三、認(rèn)識在孫劉聯(lián)盟在赤壁之戰(zhàn)中擊敗曹操的關(guān)鍵因素是孫權(quán)的正確決策。 四、通過對戰(zhàn)爭場面描寫的分析,了解“史筆”的基本特點(diǎn)。

  難點(diǎn)、重點(diǎn)分析

  1、常用文言詞。

  次、當(dāng)、方、計、將、蹶、立、乃、夷、走、卒

  2、容易誤解的語言現(xiàn)象

  地方、妻子、北面、交通、無論、于是、殷勤、中國、初一

  3、本文突出了孫權(quán)什么性格、特點(diǎn)?

  教學(xué)時數(shù):二課時

  第一課時

  由以少勝多導(dǎo)入:

  課文解析

  一、了解主編者司馬光和《資治通鑒》

 、绷私庵骶幷咚抉R光

 、擦私狻顿Y治通鑒》

  ⒊時代背景簡介

  二、疏通文意,誦讀全文

 、崩斫庾、詞、句,翻譯

 、抛⒁ ⑵解釋加點(diǎn)詞 ⑶難句翻譯

  ⒉在理解的基礎(chǔ)上誦讀全文

  第二課時

  一、在理解課文的基礎(chǔ)上認(rèn)識孫權(quán)的決策是孫劉聯(lián)盟在赤壁之戰(zhàn)中戰(zhàn)勝曹操的決定因素

  本文可分為二個部分。

  1、第一部分(1—5段):孫劉聯(lián)盟形成的經(jīng)過。可分為兩個層次。

  第一層(1、2段):魯肅,諸葛亮策動孫劉聯(lián)盟。

  第一段,東吳方面,魯肅勸說孫權(quán)與劉備結(jié)成聯(lián)盟,共治曹操,并前往劉備處,勸說其聯(lián)吳抗曹。這是孫劉聯(lián)盟形成的前奏。魯肅是這一聯(lián)盟的本謀者。

  第二段,諸葛亮意識到形勢的危急,到東吳去勸說孫權(quán)聯(lián)劉抗曹,并為孫權(quán)分析了當(dāng)前三方兵力的對比,預(yù)測了戰(zhàn)后天下的局勢。這是孫劉聯(lián)盟的進(jìn)一步醞釀。后來形勢的發(fā)展證實了諸葛亮卓越的才能。

  第二層(3—5段):寫東吳方面孫權(quán)聚眾商議,最終決定抗操并出兵。

  第三段,曹操寫信威嚇孫權(quán),企圖不戰(zhàn)而勝,東吳內(nèi)部“和”、“戰(zhàn)”兩派意見分岐,魯肅暗勸孫權(quán)堅定抗曹決心。

  第四段,魯肅為堅定孫權(quán)決心,加強(qiáng)主戰(zhàn)派力量,勸孫權(quán)召回周瑜。周瑜為孫權(quán)分析形勢促使孫權(quán)下定抗曹決心。

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