4、誰來說說作者春天來到小興安嶺都看到了那些景物？

　　5、作者又是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來描寫的呢？

　　6、過渡：剛才，我們抓住重點(diǎn)詞語讀懂了這一自然段的每一句話。誰來說說，這一段主要寫了什么？（小興安嶺春天的美麗景色。）

　　7、怎樣通過朗讀來體現(xiàn)這種生機(jī)勃勃的美呢？大家在朗讀時(shí)就要注意突出描寫景物特點(diǎn)的詞語。

　　（1）自己體會(huì)語氣來讀一讀。

　�。�2）指名試讀。

　　小結(jié)過渡：聽著大家的朗讀，可以看出，打擊好像還沉浸在小興安嶺生機(jī)勃勃的春天里，是嗎？是��！我們還沒看夠春天的美景呢，夏天已經(jīng)悄悄地來到了。讓我們迎著夏天燦爛的陽光，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。

　　（二）學(xué)習(xí)“夏天”一段。

　　1、學(xué)生按上述學(xué)習(xí)方法，點(diǎn)擊小圖標(biāo)，閱讀理解課文“夏天”一段。

　　2、檢查自學(xué)

　　（1）這一段有幾句話？

　�。�2）這四句話都像我們介紹了那些景物？

　　（3）剛才我們按提示理解了每一句話，你最喜歡哪一句？為什么?

　　3、概括本段段意。（讀懂了這四句話，誰來說說這一自然段主要想告訴我們什么？）

　　4、朗讀訓(xùn)練：這么美的景物，我們來讀讀好嗎？喜歡哪一句的就來讀哪一句。

　　5、過渡：這一段只用了四句話就把小興安嶺夏天陽光燦爛、濃霧彌漫、樹木蔥蘢、野花盛開的誘人景色展現(xiàn)在我們眼前了，那么，小興安嶺的秋天、冬天又是怎樣的呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師就讓你們自己去走一走，看一看。

　　（三）按上述方法，學(xué)生自學(xué)“秋、冬”兩段。并隨時(shí)進(jìn)入討論區(qū)把自己的學(xué)習(xí)收獲與大家交流。

　　1、檢查自學(xué)。指名讀讀自己發(fā)表的見解。

　　2、朗讀課文

　�。�1）過渡：春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白，構(gòu)成了小興安嶺一年四季多美的一幅圖畫��！一個(gè)個(gè)有聲有色的鏡頭，已經(jīng)在我們的頭腦的“銀幕”上放映出來，那么，怎樣通過朗讀來體現(xiàn)小興安嶺的美呢？請(qǐng)同學(xué)們朗讀自己喜愛的段落，做一次小小配音師吧！

　　（2）學(xué)生有選擇地朗讀課文。

　　3、指名朗讀。

　　五、總結(jié)小興安嶺一年四季樹木的特點(diǎn)。

　　六、齊讀最后一小節(jié)。

　　學(xué)習(xí)拓展：

　　兩者任選一道

　　1、你最喜歡小興安嶺哪個(gè)季節(jié)的景色，有感情地朗讀并背誦下來。

　　2、把你最喜歡的季節(jié)的景色用你手中的畫筆畫出來。

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