幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級語文上冊《“病人”》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標：

　　1．自主認識生字新詞，積累“寒冷、特殊、否認、虛弱、允許、隱瞞”等詞語的反義詞。學(xué)習“巴不得、眼睜睜”等詞語的運用。自學(xué)生字，積累有關(guān)的詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物的心情變化。

　　3．理解“原以為生病能自由、快樂，想不到卻是自討苦吃”這句話的含義，感受天真無邪的兒童情趣。

　　重點難點：

　　說出為什么當病人是件苦差事。

　　教學(xué)過程：

　　一、質(zhì)疑導(dǎo)入

　　1．板書課題：9“病人”

　　讀課題，你有什么問題？（“病人”上為什么加引號？）

　　2．簡單介紹作者。

　　秦文君，著名兒童文學(xué)作家。中國作家協(xié)會會員，上海作家協(xié)會副主席。代表作有《男生賈里新傳》《女生賈梅新傳》等。

　　二、閱讀短文，理解內(nèi)容

　　1．朗讀課文。

　　要求：

　　（1）讀課文，讀準字音，讀通課文。

　�。�2）思考剛才提的問題。

　　2．交流檢查，分節(jié)讀課文，糾正字音，回答問題。

　　3．課題上加引號是因為這個病人是假的，那么“我”為什么要裝病呢？

　�。�1）讀課文1—3節(jié)，找找原因。

　�。�2）有感情地朗讀。

　　4．可是不久，我就發(fā)現(xiàn)當病人其實是件苦差事，那是為什么呢？

　�。�1）默讀課文第4節(jié)，并完成口頭填空。

　　生了病，不能，不能和弟弟妹妹到屋外活蹦亂跳地玩，不能，也不能看電影和到公園游樂場去玩。

　�。�2）當時“我”會怎么想呢？

　�。�3）有感情地朗讀。

　　5．這些還不算呢，媽媽又請了醫(yī)生來為我看病，最后我老老實實地坦白了裝病的原因。

　　（1）我怎樣對媽媽說的？

　　（2）有感情地朗讀。

　　6．試著背誦最后兩小節(jié)。

　　7．齊讀課文，讀出天真、可愛的語氣。

　　8．總結(jié)。

　　三、語言直播廳

　　小時候，你有沒有做過“裝病”之類讓你覺得哭笑不得的傻事呢？與大家交流。

　　小組先交流，然后集體交流

　　四、課堂小結(jié)

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