幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版四年級語文下冊《七子之歌》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、學會文中8個字，聯(lián)系上下文或利用工具書理解“襁褓、鳳闕、獰惡、氤氳”等詞語的意思。

　　2、借助背景知識和音像資料體會所表達的思想感情。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀詩歌；背誦詩歌。

　　教學重、難點：

　　體會詩意，感受詩歌所表達的強烈的渴望回歸之情。

　　教學準備：

　　1、有關(guān)聞一多先生生平及其創(chuàng)作的介紹。

　　2、《七子之歌》背景的文字、圖片或音像資料。

　　3、關(guān)于香港、澳門回歸的影像資料。

　　教學流程：

　　一、介紹作者，創(chuàng)景激趣

　　1、課件出示有關(guān)聞一多先生的圖片。

　　2、指名簡介聞一多先生生平及其創(chuàng)作，互相補充。

　　聞一多原名亦多，族名家驊，字友三。1899年1月24日出生于湖北浠水縣巴河鎮(zhèn)聞家鋪子村的一個書香門第。五歲入私塾啟蒙，十歲到武昌就讀于兩湖師范附屬高等小學，十三歲以優(yōu)異的成績考入清華留美預備學校（清華大學前身），在清華度過了10年學子生涯。其間，他刻苦學習，成績優(yōu)異，興趣廣泛，發(fā)起和參加了多種學生團體，是當年清華園內(nèi)的一名活躍人物。1919年，“五四運動”爆發(fā)，聞一多激情難奈，手書岳飛《滿江紅》，貼于學校食堂門前，之后，毅然投身于這一偉大斗爭，并開始創(chuàng)作新詩，成為“五四”新文藝園地中的拓荒者之一。20世紀20年代，聞一多遠涉重洋，到美國留學。從1922年開始，他先后在芝加哥美術(shù)學院、柯泉科羅拉大學和紐約藝術(shù)學院學習美術(shù)，同時繼續(xù)用大量的精力從事新詩創(chuàng)作和文學研究。

　　3、教師補充談話。1925年3月，留學美國的聞一多先生，親眼目睹美國的種族歧視，深為祖國遭受外國列強侵占、為祖國同胞所受的困苦和侮辱而憤怒，使他更加思念祖國，渴望回歸。為了抒發(fā)這種迫切愿望，詩人創(chuàng)作了組詩，并取名為《七子之歌》。今天我們就來一起學習。（教師板書：七子之歌，生齊讀。）

　　4、理解課題。（1999年 12月20日，澳門回歸之際，中央電視臺曾播放了大型記錄片《澳門歲月》，其中的那首樸素真摯、深刻感人的主題曲就是《七子之歌？澳門》。“七子”是指當時被帝國主義侵占的香港、澳門、臺灣等七個地方）就讓我們一同來欣賞這首感人至深的主題曲吧！

　　[利用資料了解作者以及詩歌的創(chuàng)作背景，為體會詩意做鋪墊。]

　　二、了解背景，點燃激情

　　1、伴著《七子之歌？澳門》的歌曲，教師播放背景知識課件。

　　2、說說你觀看后有什么感受？（學生自由發(fā)言。）

　　3、教師小結(jié)：正是由于帝國主義的侵略，清朝政府的腐敗無能，造成香港、澳門、臺灣等地相繼淪陷，廣大人民被奴役、受欺壓，他們迫切希望能夠早一天回到祖國的懷抱！

　　下面我們就來學習這幾首詩，體會這種思想感情。

　　[聽歌曲、看課件、談感受，既充分了解了詩歌的時代背景，又點燃了學生的學習激情，為更好的體會詩意奠定了基礎(chǔ)]

　　三、初讀詩歌，讀準字音

　　1、師配樂范讀。

　　2、自由朗讀；同座互讀互查。

　　3、指名朗讀，糾正字音。

　　4、重點讀準以下字音。

　　qiǎngbǎo lǔ mèi què níng dàn

　　襁褓擄去夢寐鳳闕獰惡啖著

　　zhīgāo háotáo yīnyūn

　　脂膏號啕氤氳

　　[這首詩歌半文半白，生僻字詞較多，教師先范讀，有利于學生的正確朗讀；配樂朗讀可以更好地營造一種氛圍，激發(fā)學生閱讀的情趣。]

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