五、作業(yè)

　　1．用鋼筆描紅。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)，教師提醒學(xué)生注意“鼻”和“陷”的寫(xiě)法。

　�。�2）學(xué)生當(dāng)堂描紅，教師注意學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，還可以適當(dāng)播放一些輕音樂(lè)，以減輕學(xué)生課堂疲勞。

　　（3）及時(shí)反饋，指出優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

　　（4）欣賞佳作。

　　2．抄寫(xiě)課后第三題的詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)四遍

　　3．我應(yīng)該感到自豪才對(duì)第二教時(shí)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2．說(shuō)一說(shuō)媽媽為什么要帶小駱駝到沙漠里走一趟。

　　二、精讀課文第二部分

　　1．默讀課文，完成課文后第四題。

　　2．教師巡視，相機(jī)輔導(dǎo)后進(jìn)生。

　　3．討論課文后第四題的答案并板書(shū)。學(xué)生根據(jù)板書(shū)檢查自己做的答案。

　　4．指導(dǎo)朗讀課文。

　�。�1）學(xué)生琢磨這一部分改怎么讀。

　　（2）指名讀，引導(dǎo)評(píng)判是否讀得有感情，提醒學(xué)生：通過(guò)讀突出沙漠的廣大和環(huán)境惡劣，體會(huì)媽媽的良苦用心，體會(huì)文章用詞造句的精妙。媽媽的話耐人尋味，要反復(fù)讀，讀準(zhǔn)媽媽說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、感情。

　�。�3）學(xué)生再練讀、齊讀。

　　5、小結(jié)。

　�。�1）這一部分課文寫(xiě)了什么？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　（2）指名同學(xué)復(fù)述這一部分課文。

　　三、精讀第五自然段

　　1、過(guò)渡：媽媽的親切教導(dǎo)，自己的親身體驗(yàn)，使小駱駝明白了什么呢？

　　2、自由朗讀第5自然段。

　　3、指名讀課文，引導(dǎo)評(píng)判學(xué)生是否帶了自豪的感情讀這一部分課文。指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。

　�。�1）思考：小駱駝想到了什么才說(shuō)“我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀”？

　�。�2）討論。

　　（3）教師范讀，學(xué)生練讀。齊讀、

　　4、教師小結(jié)。

　　四、總結(jié)

　　1．分組有感情地朗讀全文。

　　2．說(shuō)話訓(xùn)練：同學(xué)們，小駱駝以后再聽(tīng)到小紅馬說(shuō)它難看會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　五、作業(yè)

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．回家把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　我應(yīng)該感到自豪才對(duì)

　　駝峰——貯存著養(yǎng)料——足夠路上用

　　委屈 腳掌——又大又厚——

　　不會(huì)陷進(jìn)松散的沙子里自豪

　　眼睛——雙層眼毛——

　　風(fēng)沙過(guò)去了，沒(méi)進(jìn)一點(diǎn)沙子

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