三、合作探究，精講點(diǎn)撥

　　1.師：課文從哪幾個(gè)方面反映了“中華民族的最強(qiáng)音”這個(gè)主題？

　　2.指名回答。

　�。�1）《義勇軍進(jìn)行曲》的譜寫(xiě)；

　�。�2）《義勇軍進(jìn)行曲》的傳唱；

　�。�3）《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。

　　3.指名學(xué)生接力朗讀課文，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想：什么是中華民族的最強(qiáng)音？為什么說(shuō)這是中華民族的最強(qiáng)音？

　　4.四人小組討論交流。

　　5.全班交流。

　�。�1）激勵(lì)著中華兒女同侵略者浴血奮戰(zhàn)，成為整個(gè)中華民族反抗日本帝國(guó)主義的戰(zhàn)斗號(hào)角。

　　（2）表現(xiàn)了中國(guó)人民抗日救亡的決心，唱出了民族危亡時(shí)期的最強(qiáng)音。

　　（3）雄壯的樂(lè)曲，鼓舞了人們的斗志，體現(xiàn)了人民的信念。

　　6.師：你覺(jué)得課文中哪個(gè)部分最讓你有觸動(dòng) ？為什么？

　　7.指名回答。

　　8.師：為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國(guó)歌？它給我們帶來(lái)了什么？課文哪個(gè)部分告訴了我們？（最后一個(gè)自然段）

　　9.全班齊讀最后一個(gè)自然段。

　　四、深化主題，拓展延伸

　　1.師；國(guó)歌是這么的重要，那么當(dāng)你高唱國(guó)歌的時(shí)候，你想到了什么？

　　2.指名回答。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)回顧

　　1.指名朗讀課文。

　　2.唱國(guó)歌，體會(huì)“中華民族的最強(qiáng)音”。

　　二、朗讀感悟，體會(huì)情感

　　1.師：下面請(qǐng)選擇你最喜歡的一段讀給大家聽(tīng)。

　　2.指名朗讀。

　　3.師：說(shuō)一說(shuō)你喜歡這個(gè)小節(jié)的原因。

　　4.分組齊讀。

　　三、 有感情朗讀課文、積累鞏固

　　1.朗讀課文，以小組學(xué)習(xí)的方式落實(shí)。

　　2.積累詞語(yǔ)。 摘抄課文中的好詞、佳句。

　　四、依照規(guī)律、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1.有共性規(guī)律的字： 學(xué)生獨(dú)立觀察，討論規(guī)律。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)的字：鴻、豁 、

　　3.學(xué)生提問(wèn)書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

　　4.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　五、布置作業(yè)

　　1.抄寫(xiě)生字；

　　2.預(yù)習(xí)《月光曲》。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　創(chuàng)作的過(guò)程

　　中華民族的最強(qiáng)音 國(guó)內(nèi)外的影響 熱愛(ài)祖國(guó)

　　《義勇軍進(jìn)行曲》 確定為國(guó)歌 報(bào)效祖國(guó)

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