三、學(xué)習(xí)“自然風(fēng)景”

　　1、在人們的精心呵護和熱切期盼下居民樓間形成了一道美麗的自然風(fēng)景線，讓我們一起來欣賞一下這道美麗的自然風(fēng)景吧？自讀第8自然段，邊讀邊想你從哪兒感受的美了？

　　2、誰來說說？這株絲瓜在這里展現(xiàn)著它獨特的風(fēng)采，誰能用讀把它展現(xiàn)在我們眼前。

　　3、多么生動、多么形象、多么優(yōu)美的語言啊！想把這段優(yōu)美的語言記在心間嗎？趕快記一記，能試一試嗎？學(xué)生自己先試，再齊讀。

　　四、學(xué)習(xí)第10自然段。

　　1、這是一道自然的風(fēng)景線，它不但令居民們賞心悅目，還幫助居民們牽連出一道人間的風(fēng)景線。（投影出示）有時，我把頭伸出陽臺，竟會看到五六個伸出的腦袋！他們伸出頭來干什么？還會干什么？

　　2、正是這株野生的絲瓜，在鄰居照顧下蓬勃的生長著，使平日里不大來往的鄰居加強了聯(lián)系，關(guān)系融洽了。生成了一道人間的風(fēng)景。（出示投影）這道自然的風(fēng)景，這道人間的風(fēng)景，給生活增添了樂趣，使這里充滿了生機。這道自然的風(fēng)景指什么？這道人間的風(fēng)景指什么？它給生活增添了什么樂趣？

　　五、對比以前

　　多么美麗的自然風(fēng)景，多么和諧的人間風(fēng)景，可是作者還是用了2-4自然段寫以前的景象，可以不寫嗎？為什么？

　　六、回顧課題

　　1、迎接的綠色，人們僅僅是指這株野生的絲瓜嗎？其中包含了什么希望？

　　2、因為有了關(guān)愛、交流、溝通，自然風(fēng)景就令人賞心悅目，人間風(fēng)景就令人真情感動。

　　七、作業(yè)

　　1、背誦并抄寫課文中形容絲瓜的優(yōu)美語句。

　　2、學(xué)完課文，把你的感受寫下來。

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