2、帶著問(wèn)題讀第6段，結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)“神奇的鑰匙”、“智慧的寶庫(kù)”的意思，體會(huì)孩子們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。

　�。ㄗ�“日日夜夜、夜夜日日”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們不停地發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，并試著說(shuō)幾個(gè)“日日夜夜”這樣的詞語(yǔ)。）

　　引讀：為多學(xué)些知識(shí)，改變山溝的窮面貌，孩子們 “日日夜夜，夜夜日日”堅(jiān)持在艱苦的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)著，有感情地朗讀這一段，表達(dá)出你對(duì)他們的贊頌之情�。ㄗ杂勺x，指名讀，評(píng)讀）

　　3、引讀：多好的孩子��！讓我們一起為他們加油吧！齊讀最后一個(gè)自然段。

　　“燦爛的黎明”指什么？請(qǐng)你們展開(kāi)想象，把省略號(hào)省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。

　　（學(xué)生可以說(shuō)鼓勵(lì)的話，可以描述未來(lái)山溝的學(xué)校，也可以暢想將來(lái)山村發(fā)生的巨大變化）

　　4、導(dǎo)讀：或許是山里的風(fēng)清新，山里的水潔凈，才使得山里孩子的夢(mèng)更自然；或許是山里的人堅(jiān)強(qiáng)，山里的人淳樸，才使得山里孩子們的夢(mèng)更誠(chéng)懇真實(shí)。讓我們和作者一起來(lái)贊美山里的孩子們，一起預(yù)祝他們的夢(mèng)想快點(diǎn)實(shí)現(xiàn)吧�。◣熒�深情齊讀第七段。）

　　三、隨文練筆，升華情感

　　1、讀了課文，（指板書(shū)“苦——樂(lè)”）這兩個(gè)字一定讓你感受很深，不要讓它溜掉，快拿起筆寫(xiě)下來(lái)。你可以以一名讀者的身份來(lái)寫(xiě)，也可以以山溝孩子的身份來(lái)寫(xiě)，還可以以那些沒(méi)有露面的山里大人的身份來(lái)寫(xiě)。

　　2、交流感受，師生共同評(píng)議。

　　四、聽(tīng)寫(xiě)生詞，檢查反饋

　　導(dǎo)：課文學(xué)完了，我不知道你們的生字詞學(xué)得、記得怎樣了，快記一記，一會(huì)兒老師檢查。

　　1、自由識(shí)記生字新詞。

　　2、聽(tīng)寫(xiě)生字新詞：翻過(guò) 初升 籠罩 山梁 嚎叫 鑰匙 黎明

　　3、同桌檢查，改錯(cuò)。

　　4、針對(duì)典型錯(cuò)字集中訂正。

　　五、布置作業(yè)，加強(qiáng)積累

　　1、生字詞；照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、抄寫(xiě)喜歡的詞句在積累本上。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　山溝的孩子

　　苦　——　樂(lè)

　　不怕困難　刻苦學(xué)習(xí)

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