有語(yǔ)氣地讀這段，把星魚(yú)的能吃讀出來(lái)。

　　因此，當(dāng)它們對(duì)珊瑚礁小島群起而攻之時(shí)，常常會(huì)使那些小島在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)瓦解消失。有一些大的珊瑚島則因?yàn)楦�部被咬斷而成為無(wú)根之島，在強(qiáng)大的海流沖擊下，漂離了原來(lái)的位置。

　　用自己的話告訴大家大島和小島是怎樣失蹤的。

　　五、再次默讀課文，看看哪些自然段寫(xiě)了島嶼失蹤的真正原因。說(shuō)說(shuō)課文可以分成幾部分。3’

　　引導(dǎo)學(xué)生處理第三自然段。

　　1、事情果真是這樣的嗎？（什么事情？哪樣呢？這句話是接著哪句話來(lái)說(shuō)的？這句話放在這起什么作用？）

　　2、澳大利亞的科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年周密的研究作出了科學(xué)的回答。（這句話與上面的句子有什么關(guān)系？）前面那句話提出了問(wèn)題，這句話作出了回答。

　　3、再讀這段話，你覺(jué)得這段話在文章中起什么作用？（過(guò)渡）

　　4、小結(jié)：過(guò)渡段主要是承上啟下，但是引起下文的作用更大一些，所以應(yīng)該把第三自然段與4-7段放在一起，講的是島嶼失蹤之謎。

　　5、課文的1、2段講了什么呢？

　　6、全文可以分成幾部分呢？按兩部分讀課文。

　　六、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲呢？3’

　　認(rèn)識(shí)了一種新的句子那就是設(shè)問(wèn)句，讀課文中的兩句話，說(shuō)說(shuō)這種句子在文中有什么好？

　　七、有感情地讀全文。向你的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)島嶼失蹤的真正原因。2’

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