第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

　　（一）聽寫學(xué)過的生詞。

　�。ǘ�）導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道課文是從哪些方面來寫瀑布的？

　　板書：聲音和樣子

　　今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首詩歌。

　　二、品讀課文，感悟詩的意境美

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　1.詩人未見瀑布，先聞其聲。瀑布的聲音是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一小節(jié)。

　　2.交流，引導(dǎo)學(xué)生從瀑布的聲音體會(huì)瀑布的氣勢(shì)雄偉。

　　（1）“好像疊疊的浪涌上岸灘”。

　　什么是“疊疊的浪”？（疊疊就是一層又一層，前浪未平，后浪又緊跟著涌上來，后浪推前浪。）

　　“疊疊的浪涌上岸灘”會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？

　�。ㄕ故菊n件第六屏）

　　（2）“又像陣陣的風(fēng)吹過松林”。“陣陣的風(fēng)吹過松林”會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？

　　（展示課件第七屏）

　�。�3）從瀑布的聲音中你感受到了什么？完成練習(xí)題

　　（展示課件第八屏）

　　瀑布的聲音像（疊疊的浪），又像（陣陣的風(fēng)）。這樣的聲音說明了瀑布（氣勢(shì)雄偉）。

　　3.指導(dǎo)有感情朗讀第一小節(jié)，讀出瀑布?xì)鈩?shì)雄偉。

　�。ㄕ故菊n件第九屏）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。

　　1.過渡：還沒看見瀑布就聽見如此響亮的瀑布聲，接下來會(huì)看到的瀑布是怎樣的？

　　2.自由讀詩歌第二、三小節(jié)，找出寫瀑布樣子的詞句。

　　3.交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瀑布的色彩美與形態(tài)美。

　　（1）“千丈青山襯著一道白銀”

　　在這個(gè)句子中“襯”字是什么意思？（映襯襯托）

　　同學(xué)們能用上“襯”字來說句子嗎？

　　（學(xué)生造句有困難時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說句子如：綠葉襯著鮮花，使鮮花更美了。同學(xué)們潔白的校服襯著胸前的紅領(lǐng)巾，使紅領(lǐng)巾顯得更鮮艷了）。

　　在這句詩中，就是說瀑布在高高的青山襯托下，會(huì)顯得怎樣呢？（更白了，更加壯麗）

　�。ㄕ故菊n件第十屏）

　　讓學(xué)生說說對(duì)此課件內(nèi)容的感受。

　�。�2）“一座珍珠的屏”、“如煙，如霧，如塵”

　　為什么說瀑布像“一座珍珠的屏”呢？在什么時(shí)候，瀑布如煙，如霧，如塵呢？

　　（展示課件第十一屏）

　　讓學(xué)生說說對(duì)此課件內(nèi)容的感受。

　�。�3）為什么作者寫到的瀑布的樣子，兩個(gè)小節(jié)會(huì)不一樣呢？

　�。ㄒ�?yàn)樽髡哂^察的角度不同，所以看到的瀑布的樣子不同）

　　（4）（展示課件第十二屏）

　　小結(jié)練習(xí)。

　　遠(yuǎn)望瀑布，瀑布好像（一道白銀）。寫出了瀑布的（色彩）美。走到近處，仰望瀑布又像（珍珠做的屏風(fēng)）。一陣風(fēng)吹過，水珠像（煙一樣）輕飄，像（霧一樣）白茫茫，像（塵一樣）紛紛揚(yáng)揚(yáng)。寫出了瀑布的（形態(tài)）美。

　　4.指導(dǎo)讀詩歌第二、三小節(jié)，讀出瀑布的色彩美與形態(tài)美。（課件出示第二、三小節(jié)內(nèi)容）

　　5.欣賞到這么美的瀑布，作者會(huì)是怎樣的心情呢？同學(xué)們是否也在讀詩的過程中感受到了？

　　6.把自己當(dāng)作詩人，看到了瀑布，來到了瀑布的腳下，有感情朗讀詩歌第二、三小節(jié)。

　�。ㄕ故菊n件第十三屏）

　　三、拓展延伸

　　看到這么雄偉、這么壯觀的瀑布，你們最想說什么？

　　四、激情朗讀，總結(jié)全文

　　這節(jié)課，我們跟隨葉圣陶爺爺觀賞了雄偉壯麗的瀑布，讓我們帶上對(duì)瀑布的喜愛與贊美，齊讀詩歌吧！

　　五、作業(yè)布置

　　1.背誦詩歌。

　　2.根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。

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