10.鼓勵(lì)：汪倫真是李白的知己，你們真是李白和汪倫的知己，也是這首詩歌的知己啊！你能把這首詩歌背誦下來嗎？

　　11. 提示：這首詩是誰送給誰的詩？用什么形式送的？

　　板書：以歌送別

　　12.學(xué)生細(xì)細(xì)地讀詩歌，將問題進(jìn)行系統(tǒng)準(zhǔn)確化：“一般人離別時(shí)都很傷感，為什么汪倫送李白時(shí)，高高興興地踏歌相送呢？”“為什么汪倫偏偏要等到李白上船要走的時(shí)候才來相送呢？”

　　13.學(xué)生討論。

　　14.學(xué)生說自己的想法。

　　15.學(xué)生背誦。

　　16. 學(xué)生：以歌送別。

　　四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩《山中送別》：

　　1.提示：汪倫以歌送別李白，王維也在送別自己的朋友，出示：

　　山中送別

　　山中相送罷，

　　日暮掩柴扉。

　　春草明年綠，

　　王孫歸不歸？

　　2.提示：請你借助課下注釋、字典等相關(guān)的資料進(jìn)行自學(xué)！有困難的同學(xué)仍然可以與身邊同學(xué)交流。

　　小組交流

　　3.引導(dǎo)：誰能將這首詩歌解釋一下？

　　4.學(xué)生自由讀一讀。

　　5.學(xué)生借助相關(guān)的資料進(jìn)行自學(xué)。

　　6.提示：如果說汪倫用歌送自己的朋友李白，那么王維用什么送別自己的朋友呢？

　　板書：以話相送

　　7.學(xué)生相互討論學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行展示。

　　8.學(xué)生說說：以話相送.

　　五、師生總結(jié)：

　　提示：古人不論是以歌送別、以話相送、以酒相送、以目相送，說到底詩人是以什么相送？

　　板書：以心相送 以情相送

　　激發(fā)情感：待人以真心相送，以真情相送，讓我們都懷著和詩人一樣的心情吟誦這兩首詩歌吧！

　　學(xué)生說說：以心相送 以情相

　　學(xué)生進(jìn)行背誦。

　　六、作業(yè)：1’

　　提示：課后搜集相關(guān)的送別詩歌，進(jìn)行背誦。

　　送給老師幾句詩。

　　學(xué)生完成。

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