認(rèn)真的讀讀，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪？概括出語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，將采摘的過(guò)程生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們面前。采摘的過(guò)程寫的條理清楚，先寫“做好準(zhǔn)備”，再寫“分工合作”——有樹上，有樹下。

　　有語(yǔ)氣的讀一讀，看誰(shuí)讀的最生動(dòng)。

　　四、快速默讀課文

　　說(shuō)一說(shuō)課文可以分幾部分？每部分主要講了什么？

　　1、體會(huì)寫法。

　　2、師總結(jié)：在寫作者愛家鄉(xiāng)柿子樹開花、坐果、豐收的景象時(shí)，愛摘柿子的樂(lè)趣、歡樂(lè)的吃柿子，寫出了作者對(duì)柿子的喜愛之情，同時(shí)表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛。

　　3、你們最愛家鄉(xiāng)的什么？

　　仿照這種寫法，寫出你對(duì)他的喜愛，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

　　4、作業(yè)：習(xí)作：我愛家鄉(xiāng)的________

　　教學(xué)反思：學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際，把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)栗子，學(xué)著課文的寫法，把自己的作文寫出來(lái)，一部分同學(xué)還加上了好詞好句。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　2、我愛家鄉(xiāng)的柿子

　　開花、坐果、豐收的景象

　　柿子　　愛柿子，愛家鄉(xiāng)

　　摘柿子、吃柿子的無(wú)限樂(lè)趣

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀9個(gè)字。能用“敏捷”、“小心翼翼”造句

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用帶詞造句，把句子說(shuō)完整，并寫下來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、正確有語(yǔ)氣的朗讀課文，提出不懂的問(wèn)題

　　注意11個(gè)生字的讀音。

　　二、出示是個(gè)生字

　　1、偏　辟　涎　扛　偵　敏　捷　戰(zhàn)　熟　唇

　　澀　綴　兜　攀　截　舔

　　給這些生字注音，熟，有兩個(gè)音，shu和shou

　　2、用多種方法記住10個(gè)字，邊說(shuō)邊組詞。

　　熟字加偏旁，兩部分合起來(lái)，按筆劃記，結(jié)合字義。

　　3、用“敏捷”說(shuō)一句話。

　　一只可愛的小松鼠（ ）的爬上一棵大松樹。

　　同桌說(shuō)一個(gè)句子。

　　你能用“小心翼翼”說(shuō)一個(gè)句子嗎？

　　吃完晚飯，劉燕小心翼翼的幫媽媽把碗端到廚房。這是老師想到的，你能說(shuō)一個(gè)句子嗎？

　　4、檢查，師說(shuō)字，生書空寫。

　　5、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫。

　　僻　涎　熟　饞　唇　捷

　　三、認(rèn)真書寫字詞，并造句

　　作業(yè)：給11個(gè)字組詞，看誰(shuí)組的多。

　　教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于生字掌握比較好，但“涎”的第七筆，唇字多寫一撇。

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