我們一起幫助王子央求燕子吧

　　引讀：賣(mài)火柴的小女孩沒(méi)有鞋，王子央求燕子說(shuō)--------“照我的吩咐去做吧！”）。（讀書(shū)的形式多種多樣，有默讀、個(gè)別讀、齊讀、分角色朗讀、引讀、范讀、配樂(lè)讀，學(xué)生讀得饒有興趣，學(xué)生讀得充分且不枯燥。） ”

　　她也沒(méi)有帽子，王子央求燕子說(shuō)--------“你就照我的吩咐去做吧！”

　　她把火柴掉在了溝里，父親會(huì)打她的，王子央求燕子說(shuō)--------“你就照我的吩咐去做吧！”

　　這是一個(gè)多么可憐無(wú)助的小女孩��！王子------連聲央求燕子說(shuō)“你就照我的吩咐去做吧！”

　　王子想到了小女孩的饑餓，想到了小女孩的寒冷，想到了小女孩的可憐無(wú)助，他想到全是別人，他唯獨(dú)沒(méi)有想到的是------（生答）自己

　　但是，誰(shuí)想到了？（燕子）

　　來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)把燕子與王子的對(duì)話好好地讀讀！

　　分角色朗讀

　　師：燕子取下王子的另一只眼睛，放到小女孩的手掌心里。

　　她笑著跑回家去，她是多么快樂(lè)呀！

　　王子雖然舍棄了他的另一只眼睛，但是他給年輕人帶去了---------（生答）快樂(lè)

　　這是一個(gè)怎樣的王子？

　　這是一只怎樣的燕子？

　　（3）救助窮人：

　　王子拿出自己的紅寶石，幫助了可憐的女裁縫。王子又獻(xiàn)出了一雙珍貴的藍(lán)寶石眼睛，去幫助了那個(gè)窮苦的年輕人和那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩，最后------

　�。ㄉ�齊讀）“王子讓小燕子啄下身上一片片純金片去送給窮人。”

　　此時(shí)，為什么燕子不再去勸阻王子了呢？

　　生談體會(huì)

　　讀“你現(xiàn)在瞎了，我要永遠(yuǎn)跟你在一起。”

　　三、學(xué)習(xí)課文２０——２４自然段

　　師：多么忠誠(chéng)的燕子啊，它不辭勞苦地奔波著，至死不渝地陪伴著王子。多么善良的王子啊，他做出了那么多的犧牲，給人們帶去了那么多的歡樂(lè)，連大街上也能聽(tīng)到笑聲了。

　　1、但是，現(xiàn)在-------師配樂(lè)朗誦20---21自然段（以讀為軸心，來(lái)統(tǒng)領(lǐng)、覆蓋課堂教學(xué)，課堂是時(shí)時(shí)有讀聲，處處有讀聲。） 2、此時(shí)，你的心情是怎樣的？

　　你為什么悲傷？你為什么心碎？學(xué)生談感受。

　　師：是呀！曾經(jīng)自由自在，展翅高飛的燕子凍死了，曾經(jīng)無(wú)憂無(wú)慮，高貴富有的王子心碎了。我們?yōu)檫@兩顆善良的心停止了跳動(dòng)而無(wú)比悲痛。

　　3、來(lái)，配著音樂(lè)，把你們的悲傷讀出來(lái)。（讓學(xué)生讀出自己的悲傷，品出王子內(nèi)心的快樂(lè)，直至內(nèi)心顫動(dòng)，刻骨銘心地感悟到“付出是一種快樂(lè)”的真諦。）

　　4、出示第二幅快樂(lè)王子圖師讀“快樂(lè)王子劍柄上…………像一個(gè)乞丐。”

　　5、面對(duì)著灰暗的市長(zhǎng)和上帝對(duì)快樂(lè)王子的看法有什么不同？

　　“這個(gè)城里最珍貴的東西”指的是什么？

　　為什么說(shuō)這兩件東西是最珍貴的？

　　四、拓展延伸，揭示“快樂(lè)”的真諦。

　�。保�面對(duì)王子、燕子、市長(zhǎng)還有我們周?chē)�所有的人，你想說(shuō)些什么呢？

　�。玻�朗讀名言警句

　　一片忠誠(chéng)是長(zhǎng)壽之本，滿懷善良是快樂(lè)之源。

　　快樂(lè)不是件奇怪的東西，絕不因?yàn)槟惴纸o了別人而減少。有時(shí)你分給別人的越多，自己得到的也越多。

　�。常�現(xiàn)在，你能說(shuō)說(shuō)為什么稱他為“快樂(lè)王子”嗎？

　�。矗�愿同學(xué)們都做一個(gè)快樂(lè)的人，一個(gè)能帶給別人快樂(lè)的人！

　　板書(shū)：

　　快樂(lè)王子

　　付出就是一種快樂(lè)

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