1.學(xué)生充分發(fā)表自己的想法。

　　2.學(xué)生讀課題，帶著問(wèn)題打開(kāi)課本。

　　二、初讀課文，了解故事：

　　教師活動(dòng)

　　布置學(xué)生自由讀課文，提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀 通句子。

　　2.指名說(shuō)說(shuō)課文主要講了一個(gè)什么故事？

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1.學(xué)生練習(xí)朗讀課文，讀不通的地方多讀幾遍。

　　2.說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

　　三、自主感悟，品評(píng)“狗老師”：

　　教師活動(dòng)

　　1.請(qǐng)學(xué)生思考：你喜歡狗老師嗎？為什么？找出文中相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，談一談感受。

　　2.教師巡視指導(dǎo)。

　　3.組織全班交流。

　　交流時(shí)，教師著重抓住重點(diǎn)語(yǔ)句加以點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的見(jiàn)解。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1.圍繞著中心話題，學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，練習(xí)做批注，寫(xiě)出自己的感受。

　　2.小組內(nèi)交流收獲，互相指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)。

　　3.每個(gè)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

　　學(xué)生圍繞中心話題，邊讀相關(guān)的語(yǔ)句，邊談出自己的見(jiàn)解、感受，可從以下幾方面談：

　�。�1）狗老師獨(dú)特的教學(xué)方法，不拘泥于課本，不拘泥于課堂教學(xué)的形式，而是帶孩子們走出課堂，到賣水果和青菜的商店里去學(xué)習(xí)。

　�。�2）詼諧幽默的談吐中，流露出他對(duì)孩子們的尊重、信賴，對(duì)孩子們一視同仁。

　�。�3）狗老師盡心盡力地為孩子們做事，理解孩子們。

　　學(xué)生們談出的其他獨(dú)特的感受也可以。

　　四、聯(lián)系生活，豐富想象：

　　教師活動(dòng)

　　1.（1）狗老師的第二節(jié)課該上什么課了？他會(huì)怎樣上？

　　（2）假如你是一位老師，你會(huì)怎樣教你的學(xué)生？上面兩個(gè)題目中，你對(duì)哪個(gè)感興趣？任選一個(gè)進(jìn)行想象說(shuō)話練習(xí)。

　　2.組織全班交流。

　　鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出獨(dú)特的見(jiàn)解，激發(fā)創(chuàng)造性的思維火花。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1.學(xué)生選擇自己感興趣的話題，進(jìn)行思考�？紤]好后，說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。

　　2.每組推薦有新意的故事，進(jìn)行全班交流。

　　五、擴(kuò)展閱讀：

　　紐斯林格的長(zhǎng)篇童話《狗來(lái)了》。

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