T：Now,let’s play a guess game.

　　Ss：Is he a ??

　　T：No,he isn’t.

　　T:What is he?（老師解釋這個(gè)句子，并且以此導(dǎo)入下一個(gè)單元）

　　T：Today，we’ll learn new Unit,Unit8 What’s he?（板書課題）

　　Step3 Presentation

　　1、Learn new sentences

　　T：Miss Xie is boring now so I want to play a game.Do you want to jion me?（中文解釋）

　　Ss：Yes.

　　（老師請學(xué)生上臺(tái)，做相應(yīng)的動(dòng)作，老師來問“What’s he /she?”反復(fù)操練這個(gè)句子）

　　T：What’s he/she?

　　T：He/She is a?.

　　用同樣的方式插入其他的已學(xué)單詞，以此來練習(xí)新句子。

　　（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生了解新句子）

　　2、Learn new words

　　T：Today we will learn some new words friends.Are you happy?

　　Ss：Yes.

　�。ɑ氐轿覀冮_始的幻燈片，老師點(diǎn)開問號）

　　T：What’s he?

　　Ss：消防員。

　　T：Yes,you are clever.But its English name is fireman.（畫好四線格，板書新單詞） （在幻燈片中出示其他職業(yè)policeman，policewoman，pupil的動(dòng)態(tài)圖片，以同樣的方式教讀其他的新單詞，并且拿出準(zhǔn)備好的單詞卡片通過玩單詞游戲結(jié)合句子反復(fù)操練）

　　Step4 Practice

　　T：Open your books,turn to page31.

　　1、Listen and repeat

　�。ㄕ垖W(xué)生們分組練習(xí)課文A、C部分的對話）

　　2、Play a game

　　游戲規(guī)則：老師把準(zhǔn)備好的一些職業(yè)人士的圖片（圖片背后寫出了這個(gè)單詞）藏到一些學(xué)生的桌子里，每一次請一位學(xué)生去尋找，其他學(xué)生讀出這個(gè)要尋找的單詞，根據(jù)尋找者離這個(gè)單詞距離的遠(yuǎn)近，調(diào)整聲音的大�。�離圖片越近聲音越大，反之越�。�，如果找到了，就進(jìn)行以下的對話練習(xí)

　　S1：What’s he/she?

　　Ss：He’s /She’s a ?.

　　這個(gè)環(huán)節(jié)主要幫助孩子們?nèi)レ柟绦聦W(xué)的句子和單詞，同時(shí)緊扣教材要求，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。

　　Step5 Prolongation

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生拓展“”What’s he/she?）

　　T:What am I?（老師指著自己問，并且解釋這個(gè)句子）

　　Ss:You are a teacher.

　　T:Yes,I am a teacher.

　�。ɡ蠋熥霾煌�的動(dòng)作，讓學(xué)生猜自己的職業(yè)，在拓展句子的同時(shí)復(fù)習(xí)單詞） T：What are they?（看幻燈片里的一排警察）

　　Ss:They are policemen.（教師引導(dǎo)學(xué)生們回答）

　　最后，讓學(xué)生看CAI，讓孩子們紛紛談?wù)撟约航窈蟮穆殬I(yè)理想，并且鼓勵(lì)孩子們努力學(xué)習(xí)，將來才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想！

　　Step6 Homework

　　1、Read the text.

　　2、Write the new word five times.

　　板書設(shè)計(jì)：

　　What’s he/she?

　　fireman

　　policeman

　　He/She’s a policewoman

　　Pupil

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