幼教網整理了關于2018年語文A版五年級語文上冊《宿石邑山中》的教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考

　　教學目標：

　　1、學習生字。

　　2 、理解詩句的意思，體會詩人羈旅辛苦、孤獨 凄清的況味。

　　3、正確、流利、有感情的朗讀古詩，并背誦。 教學重點：理解詩句的意思。 教學難點：從詩句中體會詩人羈旅辛苦、孤獨凄清的況味。

　　教學過程：

　　1、 自主學習生字組詞， 找一形近字并組詞。 （小組探討 李春燕識字方法）

　　2、 3、 由題目猜一猜《宿石邑山中》講了什么？ 請學生默讀古詩，想：詩中謝了哪些事物呢？（有浮云、山、月亮、銀河、樹木等）

　　4、 結合你對詩意的理解，想象畫面，你的畫面中至少有兩種有關聯(lián)的事物。 （石邑山看起來比云都高；云氣 圍繞著石邑山；月亮飛進了樹林里；銀河在向西沉， 被山峰擋住了）

　　5、 自主學習：結合注釋理解詩句的意思，記下不懂得問題，小組合作學習解決。

　　6、 小組合作學習。

　　7、全班交流。小組代表發(fā)言匯報學習情況。

　　你想匯報哪句就先讀這句，而后說你們的理解。其他 同學補充或評價。

　　“望轉迷”想象山中云氣圍繞的景象，此時你想四周 能看到什么，感覺怎么樣？（看山若隱若現(xiàn)，看到太 陽、晚霞或濃或淡，或明或暗；看大樹顏色有時深有 時淺…… “迷”是分辨不清，你猜到原因了嗎？ 首先是有云氣的原因，其次是天色已晚，天要黑了。 這也是作者投宿的原因。

　　月亮怎么會飛進樹林？在什么情況下會有這種現(xiàn)象？ 當人走動時，才會出現(xiàn)這種情況。這說明作者已經出 發(fā)了，又開始了他的旅程。 “飛”說明作者走得很快。

　　你從中又感受到什么？作者很辛苦，沒有作伴的也很 孤獨。

　　8、 9、 想象畫面感情朗讀《宿石邑山中》 。同學評價。 想象畫面試著背誦古詩。

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