在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，穿插復(fù)習(xí)有關(guān)助動(dòng)詞do\does 的一些用法及特點(diǎn)。以及There be…句式的用法及特點(diǎn)。

　　因?yàn)樯弦徽n時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)visit,countryside有關(guān)的句子，因此上述問(wèn)題的答案學(xué)生基本上能后比較流利的表達(dá)。

　　根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況播放幾遍課文錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。隨后可以同位分角色表演。

　　學(xué)習(xí)詩(shī)歌。可先讓學(xué)生找出自己不理解或不會(huì)的部分，由教師或同學(xué)們講解，然后播放錄音讓學(xué)生跟讀。鼓勵(lì)學(xué)生模仿動(dòng)作，使學(xué)生情景交融，更有助于學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和掌握。

　　Step 3 Consolidation and extension

　　1. Look and say about your weekend. Then talk about your friend.（書P13）

　　通過(guò)學(xué)生的掌握情況，可以考慮是否增加同樣形式的練習(xí)內(nèi)容。

　　2.let’s do exercises to check up what you have learned.Now open the activity book .（Part 1）

　　教師首先播放一遍錄音，讓學(xué)生完整的聽(tīng)一邊對(duì)華錄音。再次有間隔的播放錄音，讓學(xué)生有比較充足時(shí)間填寫答案�？梢宰寣W(xué)生先互對(duì)一遍答案，在以實(shí)物投影或直接在課件上直接完成答案。

　　3.語(yǔ)音教學(xué)

　　完成課堂活動(dòng)用書語(yǔ)音題部分。在這一部分首先盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己去聽(tīng)、分辯黑體字母及字母組合的發(fā)音，但應(yīng)注意，如果有問(wèn)題一定要馬上糾正，教師可以重點(diǎn)、突出的慢慢讀出要糾正黑體部分的發(fā)音，以使學(xué)生能夠清楚、明了地聽(tīng)出發(fā)音。經(jīng)過(guò)不斷地、多次地練習(xí)，學(xué)生就會(huì)比較準(zhǔn)確地確定出字母及字母組合的發(fā)音。

　　Step 4 Summary

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一般將來(lái)時(shí)態(tài)的句子的表達(dá)方法。如果我們要談?wù)搶��?lái)發(fā)生的事情，比如：周末的打算、想法，我們就可以使用這種表達(dá)的方式。

　　Step 5 Homework

　　1. Listen to the tape recorder.

　　2.Let’s talk about what you will be.

　　The teacher: I’m a teacher now. What will you be in the future? Let’s think.讓學(xué)生想一想，自己將來(lái)希望從事的職業(yè)。從而復(fù)習(xí)teacher,doctor,nurse,pupil,driver等單詞。還可拓展學(xué)習(xí)新的單詞。

　　Step 6 Blackboard design

　　Module3 Unit 2 Will you phone me?

　　Will you play with me this weekend?

　　No,I won’t.

　　Will …phone…？

　　No,…won’t./Yes,…will.
 

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