4.出示課件句子對(duì)話： -What’s wrong with you? -I have a headache. （板書，并教讀）讓學(xué)生自己替換做動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

　　5.師出示課件圖片，學(xué)習(xí)不同人稱的問答。即

　　-What’s wrong with him?

　　-He has a headache.……

　　-What’s wrong with her?

　　-She has a headache.……

　　設(shè)計(jì)意圖：通過所學(xué)單詞hospital，引出本課關(guān)于疼痛的話題，給學(xué)生制造了思考的余 地，并設(shè)想到將 要學(xué)習(xí)到的新知 識(shí)，做到心中有 數(shù)。并讓學(xué)生通 過表情和肢體語言來配合學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠很快掌握。

　　三、練習(xí)鞏固

　　1. 學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演。

　　2. Let’s chant.教師教說自編韻 文，幫助學(xué)生理解并記憶本課 所學(xué)知識(shí)。

　　設(shè)計(jì)意圖：利用說唱韻文的 方式鞏固新學(xué)的 句型以及詞組， 排除了學(xué)生的聽 課疲勞的情況。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1.練習(xí)抄寫本課新學(xué)詞匯短語。headache, stomachache,toothache

　　2.與小組同伴組編對(duì)話，練習(xí)并編寫本課問答對(duì)話。

　�。�1）- What’s wrong with you?

　　- I have a ……

　�。�2）-What’s wrong with him?

　　-He has a……

　�。�3）-What’s wrong with her?

　　-She has a……
 

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