幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年外研社三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《What do you do at the weekend?》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材內(nèi)容分析：

　　本課教材以談?wù)撊粘；顒?dòng)為主要話題，以提問(wèn)與表達(dá)對(duì)方及他人的活動(dòng)為學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

　�、倌苈�(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本節(jié)課單詞：Weekend、Chinese、Maths、 Science、Sleep .

　�、谀苈�(tīng)、說(shuō)、讀、本節(jié)課的課文內(nèi)容。

　�、壅莆毡菊n問(wèn)句：What do you do at the weekend? 及回答形式。

　　2、語(yǔ)言技能目標(biāo)

　　①能用所學(xué)知識(shí)來(lái)詢問(wèn)別人在周末會(huì)做什么？

　�、趯W(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，流利朗讀課文。

　　③能用所學(xué)的句型進(jìn)行交際聯(lián)系。

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)

　　變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英 語(yǔ)的習(xí)慣，體驗(yàn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的興趣，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的熱情。

　　4、學(xué)習(xí)者特征分析

　　學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)的跨越式實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩年多的試驗(yàn)，他們對(duì)跨越 式教學(xué)的模式比較熟悉，他們的聽(tīng)說(shuō)能力也比較強(qiáng)；學(xué)生們始終對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持 濃厚的興趣，對(duì)于課堂教學(xué)的活動(dòng)均能積極主動(dòng)地參與；學(xué)生能根據(jù)自己的水平、 興趣、愛(ài)好選擇適合自己的拓展閱讀資料，發(fā)展自己的能力。

　　5、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

　　通過(guò) PPT 課件， 學(xué)生用的網(wǎng)絡(luò)課件， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 采用 TPR 教學(xué)法， 一方面讓學(xué)生全身心地參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；另一方 面可以培養(yǎng)學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，運(yùn)用了真實(shí)任務(wù) 教學(xué)法。利用多媒體課件引出新內(nèi)容，童趣盎然，不僅讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)， 還通過(guò)視覺(jué)、動(dòng)作等其他方式來(lái)學(xué)習(xí)，最終達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

　　6、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教室。

　　2.資源準(zhǔn)備：Multi-media, some pictures and some objects.（basketball, football, table tennis）教學(xué)所用的 PPT 課件，學(xué)生用的網(wǎng)絡(luò)課件、課本。

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