S：I’m……

　　T: Nice to meet you……

　　S：Nice to meet you

　　此時學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對話。

　　（3）Training and guidance

　　活動1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲How are you！你好！我很好謝謝I’m fine thank you.”（一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍肩膀來回答。）

　　活動2：“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開，圍成2個圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂歌曲，I’m fine thank you 學(xué)生開時順時針走，音樂停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問候How are you！

　　活動3：教師教學(xué)語言：剛才，大家庭在“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼How are you此同學(xué)通過仔細(xì)聆聽推測是誰在向他打招呼，并回答：I’m fine thank you進(jìn)行3-4組。

　　（4）Consolidation and extension

　　活動1：熱線電話

　　教師教學(xué)語言：大家還記得我們的四位新朋友嗎？學(xué)生匯報：San /Amy/Damig/Lingling（繼續(xù)上節(jié)課話題）他們昨天到11小很開心，今天他們在家怎么樣呢？請你打電話問候他們。四人小組合作，打電話相互問候、表演。

　　活動2：Listen point and say.

　　教師教學(xué)語言：Sam 有兩位奇特的朋友，大家猜猜他們是誰嗎？學(xué)生猜測。老師告訴學(xué)生一位是會飛的bird, 一位是忠誠的dog.早晨Sam 剛起床，他們會對Sam說什么呢？

　　學(xué)生猜測運(yùn)用hello/hi/ Good morning /how are you,播放錄音，給猜對的同學(xué)給予sticker鼓勵。

　　活動3：幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤

　　教師請學(xué)生以四人小組為單位，自制轉(zhuǎn)盤，做活動用書第2單元活動1。教師對學(xué)生活動進(jìn)行反饋。

　　教師請部分學(xué)生對其所做的游戲進(jìn)行展示。

　　（5）Sum up

　　教師通過實物投影儀對學(xué)生活動情況進(jìn)行反饋。教師請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，再次演唱活動歌曲，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　三、課堂檢測

　　四、課外拓展

　　上網(wǎng)認(rèn)識一位外國朋友，利用所學(xué)句型“Hello/Hi，I’m…”“-How are you？-I’m fine，thank you.”來進(jìn)行問答。

　　板書設(shè)計：

　　Module 1 Greetings Unit 2 How are you？

　　Good morning,Sam.

　　Good morning.

　　How are you, Sam.?

　　I’m fine,thank you.

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