來源:幼教網(wǎng) 2018-03-08 16:55:59
1、學(xué)習(xí)第3自然段:
(1)自由輕聲讀第3自然段,說說讀懂了什么?
。2)官員們說出了兩種的辦法。你認(rèn)為行不行?為什么?先在小組內(nèi)討論,然后在班上交流。
。3)讀最后一句話,理解“直搖頭”的意思。
幻燈出示句子:
(“直搖頭”的意思是不住地?fù)u頭,表明曹操對于官員們提出的辦法持堅決反對的態(tài)度。)
。4)再讀一讀,體會曹操的態(tài)度。
2、學(xué)習(xí)第4自然段。
(l)朗讀第4自然段,說說知道了什么。
(2)比較“曹操的兒子曹沖7歲”和“曹操的兒子曹沖才7歲”。體會“才7歲”,說明曹沖的年齡太小了。
(3)教師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容用實(shí)驗(yàn)演示過程的前兩步:
第一步:把演示用的“船”放在裝水的大玻璃缸里,再把“大象”趕上“船”,“船身”下沉,沿水面在“船舷”上畫一條線。
第二步:把“象”趕出,往“船”上裝演示用的石子,裝到“船”下沉到畫線的地方為止。
通過演示幫助學(xué)生理解這兩句話的意思及“下沉”、“沿著水面”、“船舷”、“為止”等詞語的意思。
第三步:稱-稱“船”上的石頭。著重理解石頭可以一部分一部分地稱。
第四步:知道石頭有多重,就知道“大象”有多重。著重理解知道石頭的總重量就等于知道了“大象”的重量。因?yàn)槭^和“大象”使船下沉的程度是一樣的。
以小組為單位邊說邊演示過程。
。4)說說曹沖的辦法好在哪里?
。5)在當(dāng)時的條件下,你還能想出什么辦法?
3、齊讀第5自然段,思考:用曹沖想出的辦法。結(jié)果怎樣?
“曹操微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭”,說明什么?(對這個辦法很滿意。)
“果然”說明結(jié)果和預(yù)想的一樣,稱出了大象的重量。
4、討論:曹沖是怎樣想出的辦法的?
想一想:
。1)曹沖聽了官員們議論造大秤的辦法,想到了什么?(曹沖想:大秤沒有人能提得起來,船卻能裝很重很重的東西,可以用船做秤。)
(2)曹沖聽了官員們討論宰大象塊的辦法后又可能想到了什么?(用石頭代替象塊,稱出石頭的重量就可知道象的重量。)
5、你向曹沖學(xué)習(xí)什么?
啟發(fā)學(xué)生從兩方面思考:
。1)學(xué)習(xí)曹沖用心聽別人的議論,積極動腦筋想辦法。
。2)學(xué)習(xí)曹沖善于觀察。
。ㄋ模┓治鲎R記字形,指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)讀生字詞卡片,注意讀準(zhǔn)“秤、舷”的音。
2、分析各字字形,同時擴(kuò)詞、說話(造句),鞏固字義。
。1)自由讀生字,想一想,哪些字難記?用什么方法記憶字形?
。2)交流記憶方法:
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