活動二：說父親

　　1、認(rèn)真默讀全文，思考：父親是一個怎樣的人？你是從文中哪些語句體會出來的？

　　2、學(xué)生自讀課文。

　　3、學(xué)生匯報。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　對于工作負(fù)責(zé)、關(guān)心兒子的父親，我的態(tài)度是怎樣的呢？文中寫到了作者的兩次流淚，現(xiàn)在我們一起來感悟父親。

　　活動三：悟父親

　　1、請你用“——”標(biāo)出作者流淚的句子，并找到他流淚的原因。

　　2、學(xué)生小組交流。

　　3、全班交流。

　　4、師引導(dǎo)學(xué)生填補文章空白：

　�。�1）、我看不見父親臉上的表情，漆黑的夜里，只有他手上的煙鍋一紅一紅的。（體會人物心理活動）

　　（2）、我沖出教室，將父親拉進來，對老師說：“這是我爹。”掌聲又一次響了起來……（掌聲為什么會又響起？）

　�。�3）回去的路上，父子間還會說些什么？

　　5、小結(jié)：從作者的感情變化中，我們體會到作者感悟了父親對自己的愛，父親的偉大——勞動者的偉大、光榮，我們應(yīng)該尊重他們。我們應(yīng)該尊重普天之下所有的父親。

　　活動四：敬父親

　　父親把愛無私的給了我們。生活中，我們該如何孝敬自己的父親呢？指名學(xué)生說。

　　三、課堂小結(jié)：

　　1、通過對課文的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為父親是一個怎樣的人？

　　2、欣賞歌曲《懂你》。

　　板書設(shè)計：

　　一、畫父親 忠厚老實

　　二、說父親 交學(xué)費、寄宿費

　　提早掃馬路

　　旁聽家長會

　　掃大街的父親 三、悟父親 “這是我爹”

　　四、敬父親

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