幼教網整理了關于2018年湘教版五年級語文上冊《小鳥和守林老人》的教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考

　　【教材解讀】

　　這個充滿童趣的故事，語言樸素，通過描寫一位守林老入，為保護樹林與鳥兒，在森林中安家，贏得了鳥兒們的信賴、喜愛和尊重的故事。贊美了守林老人對樹林、小鳥及大自然無比熱愛的情感，歌頌了小鳥和守林老人之間因信任而產生的純潔友情表達了作者期待人類與自然界和諧相處的美好愿望。

　　【學情分析】

　　五年級的學生，樂于表達自己的感受，他們的求知欲和表現欲也很強，語言的積累和情感的體驗已經有一定基礎，針對學生實際，在本堂課的教學中，我利用語言渲染，引導學生在讀中感悟，在讀中體會，讀出情，讀出味，在情感上與作者達到共鳴。

　　【教學目標】

　　1．體會和感受小鳥與守林老人之間的信任，給人們帶來的溫馨和感動。

　　2．認識課后8個生字。

　　3．進行讀寫結合，以文中省略號為切入點，培養(yǎng)學生動筆能力。

　　【重點難點】

　　教學重點：默讀課文，提高閱讀速度，快速理解文章大意。

　　教學難點：體會和感受小鳥與守林老人之間的信任給人帶來的感動。

　　【教學策略】

　　在教學的過程中我主要采取以讀促講、以讀促悟、讀寫結合等教學策略，同時輔以多媒體課件創(chuàng)設溫馨傷感得氣氛，讓學生更好得抓住本文的情感基調。

　　【教學準備】

　　課件

　　【教學時間】

　　兩課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、欣賞古詩，導入新課。

　　1、回憶白居易寫的古詩。

　　2、（出示課件：鳥叫聲，鳥圖片，古詩《鳥》）

　　鳥

　　白居易

　　誰道群生性命微？

　　一般骨肉一般皮。

　　勸君莫打枝頭鳥，

　　子在巢中盼母歸。

　　學生自由讀。

　　3、那嗷嗷待哺的鳥兒，呼喚人類千萬不要打鳥，它們在等待母親趕緊回家。好在我們人類有愛心，有這么一位善良的老人愿意守在林中，與小鳥和諧相處。今天，我們就去鳥兒的天堂里聆聽一個感人的故事。（板書課題）。學生跟著書空。

　　二、初讀課文，整體感知。

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