幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《有趣的生命時(shí)鐘》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能

　　(1)自主學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用“精神煥發(fā)”“盜竊”“大螯”“花卉”。

　　(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文第1段。

　　(3)了解課文內(nèi)容，從中體會(huì)生物節(jié)律與我們的生活息息相關(guān)。

　　(4)領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，了解舉例說(shuō)明方法的好處。

　　2、過(guò)程與方法

　　以朗讀為主線，勾畫(huà)圈點(diǎn)，在合作探究中理解重點(diǎn)語(yǔ)句含義，體會(huì)文章中心。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)地球上所有生物的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)閱讀課文，從中體會(huì)到生物節(jié)律與我們的生活息息相關(guān)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解舉例的說(shuō)明方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1、多彩的生物世界蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，還記得《花鐘》嗎?(出示圖片)它們都有自己的生命時(shí)鐘，動(dòng)物也是如此。走進(jìn)絢麗多姿的生物世界，讓我們一同領(lǐng)略《有趣的生命時(shí)鐘》。

　　【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，引入新知，搭建新舊知識(shí)之間的橋梁，減緩理解坡度，消除畏難心理，激發(fā)探究新知的興趣，未成曲調(diào)先有情�！�

　　2、板書(shū)課題。

　　3、自主質(zhì)疑。

　　什么是生命時(shí)鐘?生命時(shí)鐘有哪些有趣的現(xiàn)象?

　　【設(shè)計(jì)意圖：抓題眼自主質(zhì)疑，順利打開(kāi)心智的大門(mén)，進(jìn)入絢麗多彩的生物世界，使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性�！�

　　4、釋疑。

　　生物節(jié)律又叫生命時(shí)鐘，是生物在進(jìn)化的漫長(zhǎng)歷程中，在體內(nèi)形成的一種近似鐘的機(jī)構(gòu)，它能夠隨著時(shí)間的變化，調(diào)節(jié)自身生理活動(dòng)，使其在一定時(shí)期開(kāi)始、進(jìn)行、結(jié)束。

　　出示資料

　　設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)情，有針對(duì)性補(bǔ)充相關(guān)資料，為深入理解內(nèi)容做鋪墊。

　　過(guò)渡：生命時(shí)鐘又有哪些有趣的現(xiàn)象呢?讓我們走進(jìn)文本，一睹為快!

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、出示讀書(shū)要求。

　　一讀，讀準(zhǔn)字音，遇到生字，難讀的字多讀幾遍。

　　二讀，讀通順，想一想：每一部分寫(xiě)了什么?

　　三讀，讀流利，思考：課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容?

　　2、交流反饋。

　　(1)輪讀課文，正音。

　　(2)借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　潮汐：由于月亮和太陽(yáng)的引力而產(chǎn)生的水位定時(shí)漲落的現(xiàn)象。

　　規(guī)律：事物發(fā)展中內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系。

　　(3)書(shū)寫(xiě)生字。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“螯”。

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)。

　　1、課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容?

　　2、匯報(bào)：生物節(jié)律有晝夜周期節(jié)律和年周期節(jié)律，是相當(dāng)穩(wěn)定的，與我們的生活息息相關(guān)。

　　四、三讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難，勾畫(huà)批注。

　　五、課堂小結(jié)。

　　生命時(shí)鐘確實(shí)充滿奧秘!課下搜集資料，并留心觀察我們身邊的生物，看有什么收獲?

　　六、布置作業(yè)。

　　認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字新詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

　　生命時(shí)鐘有哪些有趣的現(xiàn)象呢?

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