4、為何我們會(huì)這樣早起？（是為了與太陽比賽早起）此時(shí)我們是怎樣的心情？（迫切、激動(dòng)的心情）

　　5、指導(dǎo)朗讀下面的句子。 “我們離開營帳，輕輕地走過它們身邊。”這句中的“它們”指誰？“輕輕地”說明了什么？（“它們”指正在沉睡的森林、花草、小鳥和白兔。“我們”是一群有禮貌的孩子，悄悄起來，輕輕地走。所以要讀得平穩(wěn)、輕緩一些。） 板書：輕輕地

　　6、有感情地朗讀第1節(jié)。

　　四、指導(dǎo)閱讀第2節(jié)

　　聽老師讀第2節(jié)。

　　1、討論：在和太陽比賽早起的過程中，我們是怎樣做的？你能找到句中幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語嗎？ 板書：穿過、跨過、沿著、奔上 從這幾個(gè)詞，你體會(huì)到什么了？

　　2、輕聲朗讀這一節(jié)，想一想我們和太陽誰更早起？你是怎么知道的？ “你看，東方的云彩在變顏色，是不是比不過我們，云彩呀，你才悄悄地紅了臉？” “你看”和“你才紅了臉”中的“你”分別指誰？

　�。�“你看”的“你”指一起登上山頂?shù)男』锇椤?ldquo;你才紅了臉”的“你”指云彩。）說明此時(shí)太陽周圍的云彩顏色正發(fā)生變化，可見這時(shí)太陽還沒有升起來，正要升起。這一句寫得很有趣，它會(huì)讓你想到日出前，太陽睡在厚厚的云層里，太陽醒來后，它的光芒便會(huì)漸漸地從云層中穿透出來，染紅云層的臉；說不定云彩是為還在“被窩”里的太陽害羞而臉紅的呢！從“東方的云彩在變顏色”我們可以看到太陽正要升起，這便是——日出時(shí)。

　　3、日出時(shí)的情景是怎樣的呢？找出有關(guān)句子讀一讀。 “別嚷！輕點(diǎn)輕點(diǎn)”表達(dá)了怎樣的感情？（“別嚷”表達(dá)我們屏息等候太陽升起的激動(dòng)心情。） 詩中怎樣形象生動(dòng)地寫出太陽升起的情景？（“露出頭頂”“露出眉毛和眼睛”“露出笑臉”，最后“跳起來”，把太陽擬人化了。太陽升起來了�。� “花草樹木”“小鳥”這時(shí)是怎樣的心情？

　　4、教師出示日出視頻，讓學(xué)生感受日出的壯觀與美麗。

　　指導(dǎo)有感情地朗讀第2節(jié)。

　　第二節(jié)是寫太陽升起的情景，第一句要抓住幾個(gè)表示行走的詞語，讀出與太陽比賽早起的激動(dòng)心情；第二句要讀得舒緩些、幽默些，以展示我們比太陽早起的得意之情；當(dāng)讀到太陽升起朗讀時(shí)要突出人物激動(dòng)、興奮的心情。

　　五、學(xué)習(xí)第3~4節(jié)

　　1、我們和太陽比賽早起，比賽的結(jié)果怎樣？從哪兒可以看出來？（我們是歡迎太陽的儀仗隊(duì)，我們走在太陽的前面，是我們揮動(dòng)著紅旗，把太陽迎接到人間。）相機(jī)理解“儀仗隊(duì)”。 （板書：迎接）

　　2、讓學(xué)生自由讀讀第3節(jié)，勾畫寫日出后大地景色的句子。

　　詩中采用了哪種修辭手法描繪太陽？（擬人）抓住了哪幾個(gè)形象的動(dòng)詞？（“照遍”“走進(jìn)”“喚醒”）

　　3、我們迎接著太陽，此時(shí)我們的心情是怎樣的呢？我們?yōu)槭裁慈绱似诖�日出�?我們懷著迫切激動(dòng)的心情迎接太陽，迎接更美妙的一天。因?yàn)橐蝗罩�際在于晨，祖國的早晨陽光燦爛，多么美好，我們希望祖國將擁有更美好的一天。 （板書：祖國的早晨、美好的一天）

　　4、引讀第4節(jié)。

　　面對(duì)徐徐升起的紅日，面對(duì)沐浴朝霞的山河田野、村莊果園，我們完全沉浸在光的世界，美的海洋，我們放開喉嚨，唱起歌來，讓我們盡情歡呼——祖國的早晨，讓我們舉起雙手——迎接更加美好的一天！此時(shí)此刻，我們的心中充滿了對(duì)太陽的愛、對(duì)大自然的愛、對(duì)祖國的愛！讓我們把這份愛融入到對(duì)詩歌的朗讀中吧！

　　六、課堂練習(xí)

　　有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦。

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