幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版五年級(jí)語文下冊(cè)《故鄉(xiāng)的“水墨畫”》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自主學(xué)會(huì)本課的生字并能正確、工整地書寫。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關(guān)段落，積累優(yōu)美的詞語。

　　3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句，想象課文描寫的畫面，把握課文主要內(nèi)容，從中感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨(dú)特與美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　通過朗讀課文，體會(huì)詞語意思，想象課文描寫的情景，感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨(dú)特、美麗，學(xué)會(huì)在閱讀中積累優(yōu)美的詞語。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：準(zhǔn)備音樂以配樂朗誦，課件。

　　學(xué)生：搜集有關(guān)菱角的圖片、視頻、文字等資料以及江南水鄉(xiāng)的各種資料。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　1、有誰吃過菱角嗎？能說說你的感覺嗎？菱角那淡淡的清香會(huì)讓你久久回味。那么，你見過滿塘的菱葉嗎？見過采菱人置身于碧水中快樂采摘的情景嗎？今天，我們就隨著作者一起走進(jìn)江南的水鄉(xiāng)。

　　2、板書課題，齊讀。

　　3、對(duì)課題質(zhì)疑。 教師可選能突出主題的問題簡單板書。

　　4、課文會(huì)怎樣描寫這幅水墨畫呢？帶著這些問題，我們一起去學(xué)習(xí)課文。

　　二、粗讀課文，疏通字詞，感知大意

　　1、初讀課文。

　　按常規(guī)或按要求自讀自學(xué)：把課文快速地閱讀兩三遍，讀通讀順；認(rèn)讀生字，找出生詞，查字、詞典理解生詞，標(biāo)出段的序號(hào)，想一想課文大意。

　　2、出示小黑板（或卡片、課件等），檢查生字、詞認(rèn)讀與理解情況，抽讀、齊讀、賽讀。

　　3、指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文，檢查學(xué)生是否正確、流利朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子并多讀幾遍。（對(duì)于比較難讀的句子，可以讓學(xué)生齊讀或挑戰(zhàn)讀）

　　4、初讀交流。

　　讀了課文，匯報(bào)：你讀懂了什么？還有什么疑問？（注意：要將學(xué)生提出的不懂的地方進(jìn)行梳理、歸納，并及時(shí)解決；若不能馬上解決，可以簡單板書，在后面的教學(xué)中相機(jī)處理。）

　　5、思考每段之間有什么聯(lián)系。

　　三、深入研讀課文，感受“水墨畫”之美

　　引讀第1段。

　　故鄉(xiāng)的“水墨畫”指的究竟是什么？課文把什么比做了“水墨畫”？課文是怎么描述這幅“水墨畫”的？（相機(jī)板書：散漫） “散漫”一詞在文中是什么意思？（散漫：零零散散的，在文中是分散、不集中的意思，用在這兒非常準(zhǔn)確，也很有意思，體現(xiàn)出了一種隨意、自在的美。）

　　小結(jié)：一個(gè)個(gè)大大小小長滿菱角的池塘零零散散地側(cè)臥在村邊地頭。這是一種多么隨意、自在的美呀�。ò鍟�：美）

　　品讀2~4段。

　　1、自由品讀，探究“水墨畫”的美。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)。

　　★交流探究所得。

　　★用喜歡的方式朗讀。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看