�、� 導(dǎo)入、教學(xué)新課

　　一、 生詞和課文教學(xué)

　　1. 教師向?qū)W生出示一本2010年的掛歷，并說It’s new .引出并教學(xué)new 這個(gè)詞。

　　2. 翻開掛歷的第一頁問學(xué)生：這是一個(gè)什么日子？教學(xué)New Year 這個(gè)詞。

　　3. 告訴學(xué)生今天的日期（12月19日）并教The New Year is coming .以及生詞come 。

　　設(shè)計(jì)思路：通過以上三個(gè)步驟能夠較自然地引出生詞，這樣生詞教學(xué)不會(huì)顯得太生硬，學(xué)生樂于接受。

　　4. 教師出示一張手工制作的賀卡教學(xué)make,和make a Near Year card .

　　5. 教師說The New Year is coming 李紅提出了什么建議呢？

　　Let’s listen to the tape .引出并教學(xué)let’s 。

　　播放第79頁的課文錄音一遍，問學(xué)生李紅提出了什么建議，

　　讓學(xué)生用課文原話Let’s make a Near Year card .來回答，并讓學(xué)生操練此句。

　　7、讓學(xué)生再聽一遍錄音并問學(xué)生王濤回答的是什么。引出并教學(xué)Good idea .

　　設(shè)計(jì)思路：通過讓學(xué)生聽并自己找答案的方式既教學(xué)了新知，又能讓學(xué)生自學(xué)能力得到一定的培養(yǎng)。

　　8. 聽音模仿、跟讀、分角色朗讀，表演等。

　　設(shè)計(jì)思路：模仿表演是學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自由地運(yùn)用的基礎(chǔ)和前提。

　　二、句型教學(xué)。

　　1. 問學(xué)生在新年人們通常會(huì)說什么祝福語，引導(dǎo)學(xué)生說Happy New Year .教學(xué)詞組say Happy New Year 。

　　2. 用圖片和動(dòng)作教學(xué)生詞dance， sing 和詞組 sing and dance 。

　　3. 用圖片教學(xué)zoo 和 go to the zoo 。

　　4. 通過做動(dòng)做游戲等方式練習(xí)說以上詞組。

　　設(shè)計(jì)思路：此環(huán)節(jié)教學(xué)的生詞、詞組相對(duì)較多，因此通過做游戲、做動(dòng)作等方式來教學(xué)會(huì)提高學(xué)生的興趣，并能較快地記住單詞。

　　5. 教師說：假設(shè)今天是新年，我宣布今天不用上課了并且提議Let’s go to the zoo .你們覺得老師的提議如何？引導(dǎo)學(xué)生說Good idea .師生就此話題操練一遍

　　師：Let’s go to the zoo .

　　生：Good idea .

　　6. 教師用以上教的詞組帶領(lǐng)學(xué)生說幾遍對(duì)話（Let’s… Good idea .）。

　　7. 播放課文第80頁錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。

　　8. 讓學(xué)生兩兩對(duì)話表演課文對(duì)話。

　　9. 教學(xué)生如何制作賀卡。

　　三、鞏固提高。

　　1. 讓學(xué)生做課文第81頁練習(xí)。

　　2. 讓學(xué)生模仿課文自編對(duì)話。（教師給予指導(dǎo)：替換詞組、人物等）

　　設(shè)計(jì)思路：學(xué)習(xí)語言是為了運(yùn)用語言，讓學(xué)生自己編對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的能力得到了體現(xiàn)，教師也可通過這一環(huán)節(jié)來檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果的好壞。

　　Ⅲ 課后作業(yè)

　　聽、讀課文、單詞各三遍。

　　制作一張賀卡。

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