幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《觀書(shū)有感》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利、有感情朗誦古詩(shī)。

　　2．理解詩(shī)句意思，想象詩(shī)中描繪的美景，感悟“不斷讀書(shū)，不斷汲取新知識(shí)”的深刻道理。

　　3．激發(fā)學(xué)生讀書(shū)、學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句意思，想象詩(shī)中描繪的美景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟詩(shī)中蘊(yùn)含的深刻哲理。了解詩(shī)借景喻理的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、激——揭示課題

　　同學(xué)們，我們的祖國(guó)有著五千年的文明史。自古以來(lái)，文人輩出，宋朝的時(shí)候，出了一位偉大學(xué)者，思想家，教育家，他的名字叫朱熹。（板書(shū)：朱熹）朱熹的思想很多成為明、清兩朝的治國(guó)方針，他取得如此大的成就，是因?yàn)樗�一生勤奮讀書(shū)，他曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：出示：

　　讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路

　　——〔宋〕朱熹

　　作為一個(gè)人，就要不斷讀書(shū)，不斷學(xué)習(xí)，同時(shí)要不斷實(shí)踐，才能獲得成功，才能對(duì)社會(huì)有更大的貢獻(xiàn)。

　　二、寫(xiě)——整體感知

　　朱熹先生是勤奮讀書(shū)的典范，不光讀，還注意思考。有一天，朱熹讀書(shū)讀累了，信步走到一個(gè)池塘邊，一塘清水引發(fā)了朱熹對(duì)讀書(shū)的又一種思考，他頗有感觸地寫(xiě)下了這首詩(shī)：（板書(shū)全詩(shī)歌）

　　齊讀課題今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，昨天，我請(qǐng)同學(xué)們按照自學(xué)要求自學(xué)了這首詩(shī)，現(xiàn)在，來(lái)看看你們學(xué)得怎樣？

　　三、品——還原詩(shī)情

　　（一）、出示：自學(xué)要求：

　　1、看看圖畫(huà)，讀讀全詩(shī)。

　　2、理解詞語(yǔ)“鑒”“徘徊”“渠”“如許”，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思；

　　3、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？

　　4、記下不懂的問(wèn)題。

　�。ǘ�）、讀中體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵

　�。�1）誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這首詩(shī)？（出示全詩(shī)，指讀）

　　（2）說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中不理解的詞語(yǔ)。（教師做上記號(hào)）學(xué)習(xí)古詩(shī)，遇到不理解的字、詞，我們可以用哪些方法？

　�。ú樽值�，聯(lián)系上下文，組詞，借助圖畫(huà)）

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生理解一、二句詩(shī)意

　　“鑒”是個(gè)生字，遇到生字，不理解，我們要查查字典。

　　出示字典中的字條：鏡子（古代用銅制成）。照。仔細(xì)看。

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