3、推薦閱讀篇目：葦岸的《我的鄰居胡蜂》

　　五、作業(yè)

　　小練筆：由于幼稚，我們?cè)�做過(guò)的一些冒失的事，給別人，也給自己帶來(lái)一些小小的傷害，然而當(dāng)我們回想起那些往事，回想起童年，心中卻充溢著美好和甜蜜。你曾有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？拿起你手中的筆把它記錄在你的“小本本”上吧！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　捅馬蜂窩

　　心情：好奇渴望—驚呆害怕—贊嘆、心情沉重—舒心

　　人與動(dòng)物友好相處

　　課后回顧：

　　聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷，調(diào)動(dòng)他們的經(jīng)驗(yàn)世界，營(yíng)造課堂氛圍，從而走進(jìn)這個(gè)故事。

　　掃清字詞障礙，為理解課文做準(zhǔn)備

　　培養(yǎng)學(xué)生的概括復(fù)述能力，和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　訓(xùn)練學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力，幫助學(xué)生回顧文章內(nèi)容，走進(jìn)文本

　　文章最精彩最細(xì)致的是心里描寫(xiě)。圍繞捅馬蜂窩而產(chǎn)生的“我”的心理和情感的變化，像一條紅線貫穿情節(jié)的始終，牽動(dòng)著故事的發(fā)展，揭示出文章的主旨，故中心話題由此入手，引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，體會(huì)人物的情感，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。

　　用具體的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，體會(huì)人物內(nèi)心變化。

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，情感世界，想象世界，感受到作者的心理變化。

　　一定要讓學(xué)生帶著感受，深情地朗讀，通過(guò)朗讀使情感盡情地宣泄。

　　。

　　深化文章的主旨“童心愛(ài)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。”

　　通過(guò)記錄美好的童年，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　第一課時(shí)課后檢測(cè)題

　　* 看拼音、寫(xiě)漢字

　　chán 　　　　qū 　　　　　yì 　　              hào                    yù

　　糾(　　 )　　 ( 　　)趕　　 (　　 )制 　　消（　　 ）　　 痊（ 　�。�

　　*給加點(diǎn)的字注音

　　（）    （ ）         （ ）    （ ）        （ ）

　　搗毀 　　膠水 　　罪惡 　　拼命　　 紅腫　　* 解釋詞語(yǔ)

　　痊愈：_________

　　罪孽：_________

　　舒心：_________

　　第二課時(shí)課后檢測(cè)題* 結(jié)合課文有關(guān)語(yǔ)句，談一談在“我”捅馬蜂窩的前后過(guò)程中　　_____________________________________　　_____________________________________

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